引领学生在书香中快乐成长

　　 摘要:课外阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。学生健康成长离不开书,要使课外阅读收到一定的实效,让学生感受读书的快乐,就离不开老师的正确指导。教师要引导学生多读书、爱读书、好读书、会读书,在读书中快乐成长。
　　关键词:享受读书;兴趣;方法;活动;习惯;快乐
　　
　　世界文豪莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光。智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基也说:“书是人类进步的阶梯,书读得愈多,精神就越健壮而勇敢,一个人知道得愈多,他就越有力量。”《语文课程标准》明确指出:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题、多读书、好读书、读整本的书”。阅读的根本目的是提高学生整体语文素质,为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。学生健康成长离不开书,教师不但要让学生喜欢读书,还要引导他们多读书,读好书,引导学生在读书中快乐成长。
　　一、培养兴趣,让学生爱读书
　　使阅读兴趣化,是获取成功的一个特别重要的法则,拥有阅读兴趣,是孩子自觉主动读书的前提。由于小学生受年龄和知识的限制,他们对什么新鲜事物都感兴趣,对什么都有一份好奇心,根据这一心理特点,我常利用晨会及课余等时间给学生讲一些课外阅读内容:有故事、有童话、有科学幻想、有名人名著……待到精彩处嘎然而止,鼓励学生自己找书读;有时当某一学生读完了一本书后,我就及时地在全班上大张旗鼓地给予表扬,鼓励他,也激励全班同学像他一样找课外书读;有时当有由“书”改编的精彩电影和电视上映时,看他们谈论得眉飞色舞时,我就告诉他们原着比它更精彩,以吸引学生去读书;有时当学生在作文中运用了一些课堂以外学到的好词好句后,或当作文中有好的谋篇布局出现时,我就让该生说说好词好句的来历并谈谈体会,让其他学生产生一种羡慕感……总之,抓住学生的兴奋点,千方百计地培养学生的读书兴趣,引领学生走向自主“读书”之路。
　　二、教给方法,让学生会读书
　　做任何事情,都要讲究方法才能事半功倍,读书更是如此。掌握正确的读书方法,读书就变成了学生的乐趣,书籍就成了学生的好朋友。读之有方,才能读之有效。阅读课外读物时要指导学生合理运用朗读、默读、速读、精读乃至背诵等方法,努力做到“不动笔墨不读书”,并让学生从“读书时间”“书名”“作者”“学会的生字”“学会的词语”“摘录的好句”“主要内容”“读后感想”八个方面写读书笔记,做好知识积累。学生学会科学的读书方法,读起来会更专心,更深入。
三、丰富活动,让学生享受读书
　　小学生表现欲强,渴望被关注、赞赏,从而满足自己的成就感。学生通过阅读,掌握了一定的知识和能力,教师就要组织丰富多彩的语文实践活动为学生提供了展示自我才华的舞台,让需要得到满足,让努力得到承认,使学生产生成功的喜悦,享受到读书的乐趣,从主观上爱上读书。定期可组织书中人物化妆扮演会、朗诵比赛、演讲比赛、讲故事、读书经验交流会等活动,让学生有施展才能的机会。每次活动评出“小演员”“朗读能手”“讲故事能手”。满足学生的表现欲。根据学校组织的活动、社会关注的热点问题,自办手抄报评展活动。学生为了办出像模像样的报纸,需要大量阅读有关环保及怎样读书的有关知识,然后再对所读知识进行选择、编辑、抄写、插图。扩大读书数量,提高选择及加工信息的能力,由此而生的成就感促进学生读书情感。组织开展语文课外知识擂台赛能极大地激起学生读书的信心和热情。让孩子体验到读书的乐趣,从而不断增强孩子读书的内驱力,使之成为自觉行为。
　　四、培养习惯,让学生自觉读书
　　人们的各种习惯,大多是从小时候形成的。读书习惯也是如此。一个孩子如果从小就养成良好的阅读习惯,那么他的生活就会多一份乐趣,情感就会多一份高尚,成长就会多一份睿智,人生就会多一份精彩。因此教师在指导学生开展课外阅读时,要有计划地培养学生形成良好的阅读习惯。如,认真读书的习惯,使用工具书的习惯,积极动脑思考的习惯,爱护书报的习惯,用眼卫生的习惯,不动笔墨不读书的习惯等。习惯的养成,需要一个循序渐进的过程。刚开始,需要一些硬性的规定,如阅读的时间、数量,做到定期检查、不断督促。通过长期强化,阅读将逐渐成为一种习惯,成为一种自觉行动,成为学生学习生活不可缺少的一部分,成为自身的一种生活需求,最终成为成长的需要、生命的需要。