摘要：创新教育是培养学生再次发现的探索能力、“重组知识”的综合能力、应用知识解决问题的实践能力和激发他们的创造能力的一系列教育活动。本文从教育实践出发，阐述了在高职教育中计算机多媒体专业应用创新教育模式的探索和一系列成效，为推进学生创新能力的培养提供了经验支持。
关键词：创新；多媒体；教育
Abstract:Innovation education is to cultivate students’ innovative ability,the comprehension ability of “Restructuring knowledge”,the practice ability of solving the problem’s knowledge,and motivate them on creative ability.Starting from the practice of education,the paper expounds the discovery and results the high school computer education.
Keywords:Innovation;Multi-media;Education
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术，是新一代电子技术发展和竞争的焦点。多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体，借助日益普及的高速信息网，可实现计算机的全球联网和信息资源共享，因此被广泛应用在IT行业、影视行业、政府、金融、广告公司、企事业单位，从事动画创作、计算机及网络多媒体设备维护、交互多媒体作品创作、影视作品编辑等诸多行业，并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。那么如何培养出计算机多媒体技术方面的高质量的专业人才，在教学中学生创新能力的培养是不可缺少的一个重要环节。现根据最近几年的教学实践，我谈谈在多媒体专业教学中是如何培养学生创新能力的。
一、创造探究机会，提供想象空间，激发创新能力
实践是创新精神与自学能力的集中体现，是训练自学能力和创新能力的最佳途径，学生只有通过不断实践，才能应用已有的知识，才会有独特的想法，才能有创新，在解决实际问题的过程中，笔者常常组织学生进行方案设计，开展相互交流合作，互相启发思想，以实现解决实际问题与培养创新能力的有机统一。
二、推行项目教学模式，培养学生创新能力
项目教学是将项目以需要解决的问题或需要完成的任务等形式交给学生，学生在教师的指导下，按照实际工作的完整程序进行信息收集、项目决策、项目实施、成果展示、评估总结的过程。
项目应当满足以下条件：用于学习一定的教学内容，具有一定的应用价值：能将某一教学课题的理论知识和实际技能结合起来；与企业实际生产过程或现实商业经营活动有直接的关系；学生有独立制定计划并实施的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为；有明确而具体的成果展示；学生自己解决在项目工作中出现的困难和问题；学习结束时，师生共同评价项目工作成果。