浅谈主题班会在大学生就业指导工作中的作用

　　 论文关键词:大学生　主题班会　就业指导
　　论文摘要:学生班会作为加强大学生思想政治教育、事务管理和发展指导的重要中介和桥梁，是开展班级工作、提升大学生综合素质和竞争力的重要载体，在就业指导工作中有着举足轻重的作用。但目前还存在着对班会重视程度不够、就业指导作用发掘不足等问题。开展好学生班会，对于更好地开展就业指导工作，增强在校生的就业竞争力具有重要的意义。
　　随着社会的进步和职业的发展，尤其是高校毕业生就业压力的增大，高校毕业生就业指导工作也面临越来越多的挑战。学生班会作为加强大学生思想政治教育、事务管理和发展指导的重要中介和桥梁，是开展班级工作、提升大学生综合素质和竞争力的重要载体。开好班会，对于更好地开展就业指导工作，增强在校生的就业竞争力具有重要的意义。
首先，主题班会是促进就业指导全程化的重要途径。随着就业形势越来越严峻，高校的毕业生仅仅靠临近毕业时掌握一些就业政策、择业技巧就想找到一份理想的工作已经不太可能，也就是说就业指导工作不应仅仅放在毕业班来进行。对于高校的就业指导工作而言，应该是有目的、有计划、有步骤进行的，贯穿整个大学生活的全过程。也就是说，高校要形成从人学到就业全过程的系统化、规范化、科学化的就业指导体系，实现就业指导全程化。作为就业指导工作的重要形式，学生班会是为数不多的从学生人学到毕业一直开展的学生活动之一，是实现就业指导全程化的重要保障。利用班会的形式进行全程化就业指导，要注重帮助学生树立正确的择业观，引导学生学会制定个人的职业生涯规划，不断提高就业能力、择业能力和创业能力。在班会的内容上要有所区别，比如大一阶段，主要是进行职业意识培养，要帮助学生明确大学生活在学涯和职涯整个发展过程中的作用，唤醒职业规划意识。大二则主要是进行职业素质培养，着重引导、帮助学生培养提升综合素质。大三阶段主要是职业能力强化，进行分类指导。大四进行就业行动指导，帮助学生做好各项就业准备，了解步骤方法，把握形势政策，收集就业信息，落实就业单位。
其次，开好主题班会有利于就业指导工作的全员参与。构建全员指导、全员参与的大学生就业指导体系，学生班会是一种十分有效的方式。对受指导者来讲，班会是参与面最广、参与次数最多的集体性活动。通过参加就业指导为主题的班会，绝大多数学生可以得到系统的、连续的就业信息、择业技巧、职业道德等方面的有效指导;对于指导者而言，学生班会是一个良好的工作开展平台。一方面，班会可以邀请不同的指导者参与，比如学校的各级领导和各部门教职工，全员指导毕业生如何择业和求职;另一方面，班会可以有多种主题，择业观树立、职业生涯规划、就业政策介绍、就业信息传达、就业流程说明等等，从而全方位地使学生接近就业、了解就业。
第三，主题班会可以更好地发挥学生在就业指导工作中的主体地位。班会是促进学生自我教育、自我管理和自我服务的有效途径。学生在班会上可以彼此平等、畅所欲言，正确表达出自己的意愿，同时还可以亲自参与到班会组织、班级管理的过程中来。这样一方面可以使老师了解学生的真实想法和实际困难，不断调整就业工作模式，同时还可以调动学生参与学校就业工作的积极性。另一方面，又可通过发言、表演、模拟训练等方式增强学生的表达能力、组织能力、思维能力，从而不断增强和拓展自身的综合素质，提高就业竞争力。
第四，主题班会是就业新政策、新理念得以及时贯彻的重要渠道。相对于学生上网、读报、班级主页、QQ群、宣传橱窗以及课堂通知等方式，班会具有普及面广、连续性强、形式规范、系统及时等特点，是就业新政策、新理念得以及时贯彻的重要渠道。由于学生班会自身的“会议性”和“权力”效应，学生对班会有一种归属感和认同感，对班会上传达的信息、政策的重要性认识要高于其他形式，贯彻的力度也要强一些。同时由于班会往往是“例会”，周期短、连续性强，可以及时地将相关信息传达给学生。
总之，学生班会作为开展班级工作的重要媒介，在就业指导工作中有着举足轻重的作用。而要发挥好这一作用，应着重从以下两方面人手:
第一，应正确制定班会主题，做到针对性强、目标明确。首先，辅导员要及时了解学生的学习生活情况和思想动态，以确定一些带有普遍性的东西，适时地帮助学生辨清是非，提高认识。就就业指导工作而言，根据学生不同阶段的实际情况和实际需求，确定相应的主题，如早期侧重于基础就业知识的培养，后期针对就业技巧、面试技巧等方面的培养等等。其次，根据就业形势的发展确定班会主题，就业形势在不断发展变化，就业工作也在随之调整，因此班会的主题也不能一成不变，而要做到与时俱进。同时，班会主题的确定还要注重系列性和模拟性。班会主题的系列性，指围绕一个总的教育目标而设计的多层次、多侧面的相互关联的分主题系列教育，从这个意义上来讲，系列性的班会主题对就业指导工作尤为适用，可以给学生多样的、系统的、持久的、综合的就业教育和职业指导。模拟性主题是指根据一定时期的教育要求，以模仿某种具体的工作、学习、生活情景为主题。对于就业指导工作而言，可以通过主题班会的形式举办模拟招聘会、模拟面试等，一方面使学生身临其境地感受就业过程，从中受到启发和教育;另一方面，可以锻炼学生的组织能力，发挥学生的主体性，调动自我教育、自我参与意识。
第二，班会的形式要灵活多样，提升主题班会的吸引力。班会不仅仅是“教育课”，主题班会可以集教育和“娱乐”等功能于一身，即采取寓教于乐的形式。在进行就业指导的过程中，主题班会可以采取模拟扮演式、咨询答疑式等形式，增强学生的内在体验，让学生换位扮演，亲身体验，从而受到感染和启迪。还可以采取专题辩论式、娱乐表演式，通过辩论可以锻炼学生的思维能力、语言表达能力和辨别是非的能力，也有利于学生全面、多角度的思考、处理问题;而娱乐表演式可以增强班会的趣味性，提升班会的吸引力，从而扩大学生的参与面，保证教育效果。另外，主题班会的召开应该被视作是班级生活中的一件大事，因此，主题班会不能过于仓促，同时也不能太情绪化，天马行空，这样做只会淡化班会在同学心目中的形象，甚至起到负面作用。这就要求主题班会必须有一个完整的流程、周密的事先设计和组织框架，比如目标、重点、难点等等。