以情育人 善待差生

　　 【摘要】情感教育、关爱为本、友情至上、师生互动、共同发展已成为当今教育的主流。教师要给予差生理解、爱护和尊重，从而激发差生的上进心和自信心，已达到转化差生的目的。
【关键词】爱心；理解；尊重


随着素质教育和创新教育的推进，洋思“先学后教，当堂训练”教学模式的推广，广大教育工作者日益意识到教育方法和师道尊严已经越来越跟不上时代的步伐，而“情感教育、关爱为本、友情至上、师生互动、共同发展”已成为当今教育的主流。在日常教育教学中，有的教师偏爱优生，尊重优生，优生在生活和学习各方面都得到关爱，相反，用放大镜看差生的错误，用显微镜找差生的缺点，动辄训斥、批评、讽刺、挖苦，甚至肆意伤害差生的自尊心。事实上，无论是优生还是差生，无论成绩好坏，无论自己有无过失，每个学生都有自己的人格，都有一定的尊严和自尊心，都有自己的需要和追求，教师都要给予理解、爱护和尊重。如何正确对待差生，是师生关系是否和谐的一个重要条件。因此，在实际教学中，要正确对待差生，做好差生的转化工作，这就要求教师提高认识，加强职业道德修养，以人为本，更新教育观念，同时做好以下几点：
1．关爱和宽容差生。
人非圣贤，孰能无过，更何况是差生，“差生”是可塑性很强的人，而不是“坏蛋”的代名词。尽管他们经常表现得“不惹人喜爱”，老师也不能戴着有色眼镜看他们，要有原则地宽容他们的“不良”表现，端正态度，用爱心去影响他们，激发他们的自信心和学习兴趣，切不可伤害差生的自尊心和人格，要以“爱生育心”的胸怀，诚恳地讲清学习的重要性，分清生活中的是非曲直，使差生从中受到教育，促进健康发展。同时，教师要善于观察，敏于发现差生的学习状况、情绪变化及其生活规律，从差生的喜怒哀乐的表情中、细枝末节的言行中，把握差生内心的变化，及时的教育和引导，防微杜渐，把不良行为消灭在萌芽状态中，自觉改正错误，增强自律能力，转变学习态度。
2．理解和尊重差生。
差生通常是指那些学习成绩或思想品德等方面暂时落后的学生，因为落后，他们往往有较重的自卑感，更需要得到老师的理解和尊重，教师要经常与差生交流、谈心，用生活中的具体事例和名言警句等，增强他们的自信心，尊重差生的人格和尊严，让自己成为差生的知心
朋友，在教育过程中，注重掀动差生心灵深处最美好的，善良向上的光明真诚的激流，从而使之不由自主地被感染，不由自主地萌生出否定自己错误和不良行为的愿望。
3．信任和支持差生。
差生由于在各方面表现比较差，缺点错误也比较多，他们经常听到的是批评，遇到的是不信任的冷漠眼光，要教育转化他们，教师首先要信任他们，创设各种环境，使他们有充分发展个性特长的场所，有发表见解和表现自己才能的机会，同时还应从学习和生活等方面帮助和支持他们，引导他们树立正确的人生观，刻苦学习，勤俭节约，遵守纪律，端正态度，逐步成为一名合格的中学生。
4．表扬和鼓励差生。
凡是学生都喜欢被老师表扬，差生更是如此。如果老师能仔细观察他们潜在的闪光点，并注意及时表扬与鼓励他们，哪怕是微小的进步，就会使他们感到老师是公正的、平等的、和蔼的。有助于差生全面认识和评价自己，从而增强自信心，鼓起上进的勇气，开拓进取，
努力学习，与优生竞争，最终赶上或超过优生。
总之，爱心能融化坚冰，严格能造就良才，宽容能获得信任，理解和尊重才能激发差生的上进心和自信心。作为教育工作者，不能奢望在学生荒芜的心田上撒几粒种子，淌几滴汗水，就能收获丰硕的教育成果，只有日日夜夜、点点滴滴地坚持下去，学生自我学习。自我教育
的步子才会越走越坚实，转化和教育差生的目标才能逐步实现。