浅析网络文化背景下高校思想政治教育的机遇与挑战

　　

摘要：网络是当今人类社会不可缺少的沟通方式，网络文化对当代大学生有着深刻的影响。网络文化为高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，对这些机遇与挑战进行深入的认识和分析，有利于更好地开展高校思想政治教育。
　　关键词：网络文化；思想政治教育；机遇与挑战
　　
　　
　　网络文化是一种由于计算机网络的出现而产生的新的文化形态，是一种新型的人类生活方式，由网络经济这一全新经济生活方式所引起的、以网络构成和信息交流的全球普遍化和实践操作的高度技术化为基本特征的信息文化。
　　网络作为新经济的重要载体和信息传播的新媒体，越来越成为当今大学生适应社会发展要求、获取知识和各种信息的重要渠道，因而网络对大学生的学习、生活和行为乃至思想观念发生着广泛而深刻的影响，给新时期的思想政治教育工作带来极大的机遇和挑战。
　　一、网络文化背景下高校思想政治教育面临着前所未有的发展机遇
　　（一）网络文化的高度信息化开放性为高校思想政治工作提供了空前广阔的舞台
　　网络文化依托的是互联网，互联网具有容量巨大、资源丰富、传输快捷和交互性强、覆盖面广、形式多元等优势，较之以往任何一种传播技术和交流工具，都有根本性跨越。一方面，思想政治工作者可以借助网络，挖掘大量、丰富的资源，吸纳人类文明一切优秀成果；另一方面，还可以通过网络大规模地、主动地、快速地传播自己的思想、理论、政策，而无需受制度、体制和其它繁琐程序的制约，工作舞台和对象、教育方式和手段、信息获取和传播等，都被大大突破。
　　（二）网络文化的可复制性和资源共享性使高校思想政治工作的基本模式发生转型
　　长期以来，以课堂教学为主，辅助座谈、讨论、谈心、社会实践等是高校开展学生思想政治工作的基本模式。而在网络文化时代，大学课堂的外延大大扩展，课堂已不再是传统意义上的教室，它还包括数量庞大、各色各样的网站；教育方式突破了时间和空间的局限；思想政治工作资源在一次性投入后，可以得到无数次重复使用。在网络文化时代，高校学生思想政治工作的渠道大大增加，舞台大为扩展，方式更为丰富，时空得以充分延伸。
　　（三）网络文化的多边平等性使大学生思想政治工作主客体双方的信任度大为增强
　　师生之间的信任感，一直是影响和制约高校学生思想政治工作效果和质量的关键。由于人的思想隐蔽性的客观存在，学生不愿意向老师讲真话说实情仍然是当前高校一个较为普遍的现象，并成为学生思想政治工作的严重阻碍。网络文化在很大程度上使这一局面得以消解。高校学生思想政治工作者便可以借网络手段去与学生进行交流，达到事半功倍的效果。
　　（四）网络文化的虚拟功能使大学生思想政治工作更富于活力和创新
　　以往人们对未知领域、未来世界的探求，主要凭借想象力去勾勒、描绘。而网络的虚拟技术则将这种幻想变为“真实”。在网络虚拟功能的支撑下，可以设置多种多样的思想政治工作情境，使思想政治工作的内容更为丰富，形式更为活跃。网络的虚拟功能，有力地促进人们的思维方式由一维向多维、由平面向立体、由线性向非线性、由收敛性向发散性转变，有利于高校学生思想政治工作向新的领域开拓。
　　二、网络文化背景下高校思想政治教育面临着严峻的挑战
　　（一）西方世界对中国推行“和平演变”战略，利用信息优势进行思想文化渗透
　　西方信息大国利用信息的优势或垄断地位，非常注意运用网络媒介对发展中国家特别是社会主义国家进行思想渗透和文化影响，从外部环境上对我国现时的高校思想政治教育工作提出新的挑战。网络的出现和迅速发展为西方大国对社会主义国家实施“和平演变”战略提供了极大的便利条件。中国是最大的社会主义国家，自然成为西方政治和意识形态的头号对手。西方大国针对我国大搞资产阶级意识形态的渗透，大肆宣扬其腐朽的人生观、价值观和生活方式。利用迅速发展的全球网络，以“民主”、“人权”、“自由”等问题诋毁共产党的领导，对社会主义国家进行攻击和诽谤。西方国家制造的网络垃圾造成大学生是非观念模糊，道德意识下降，导致社会主导价值观和积极向上的人生观对大学生的激励作用在减弱。

（二）网络的负面效应加大了思想政治工作的难度
　　网络文化的虚拟功能一方面使大学生思想政治工作富于活力，但也给思想政治工作带来了难度。网络虚拟化导致大学生的各种社会、心理问题日益突出，严重影响了广大学生的身心健康，加重了高校思想政治教育的任务。网络不仅改变着现实生活，而且可以通过模拟将现实生活“真实化”，使不少大学生好奇，出现了不少相当程度的“网络迷恋狂”、“网络孤独症”等社会心理问题。同时，网络的虚拟环境还可以扭曲大学生的人格，导致个人中心主义、利己主义的倾向。这一系列问题给高校思想政治教育提出了更为复杂的、更具有社会性的课题。大学生网络违法和不道德行为日趋增多，使传统的思想政治教育方式捉襟见肘，缺乏积极有效的手段。
（三）网络对高校思想政治教育工作者素质提出新的要求
　　网上信息涉及面极广，它包括了人类所创造的巨额知识财富，堪称信息海洋，这些网上信息每天都在以很快的速度更新，如果思想政治工作者知识准备欠缺，就不可能充分利用网上的信息资源，网络的优势就难以充分发挥出来。可见，信息网络技术的发展，对思想政治工作者的知识素质提出了更高的要求。
　　（四）网络对传统的高校思想政治教育方式、方法的挑战
　　传统的高校思想政治教育经常使用摆事实、讲道理的教育方法。教育者通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论等面对面的方式，对受教育者进行思想教育，发挥教育作用。这些方式的针对性强，反馈及时，有一定的优越性。而在网络时代，思想政治教育方式却面临着新情况。面对面的教育方式受到时间、地点、场合的限制。课堂讲授、个别谈心等并非在任何时间、任何地点都可以进行的。选择合适的时间、地点、场合直接影响到教育的效果，这些方面往往让教育者煞费苦心。网络时代开展高校思想政治教育并不是使用传统的“灌输”方法，主要的方式是借助多媒体计算机的一切手段，向大学生提供信息，并引导大学生正确地选择思想信息。同时，将传统的思想教育方法现代化，在计算机网络中，为思想教育所使用的哲学、心理学的、社会学的方法穿上现代科技的外衣，这就对传统的高校思想政治教育方式形成了挑战。
　　（五）网络对高校思想政治教育过程的挑战
　　在进行思想政治教育的过程中，教育者要采取某种方式向受教育者灌输教育内容，而受教育者也不断地向教育者进行信息反馈。传统的思想政治教育主要是通过课堂讲授、个别谈心以及广播、电视、报纸、杂志等大众传播媒体来进行的。这些方式都具有可控性的特点，教育者可以有意识地向教育对象传播含有特定内容的信息，促进教育对象的思想发生转变，收到教育效果，然而，网络的发展，使信息的传播脱离了国家、学校、教师和家长的控制。网络上的信息涉及面非常广泛和繁杂，其内容与教育者所宣传灌输的可能不同，甚至完全相反，这样就难免会引起学生思想上的疑惑和混乱。思想政治工作者可以及时而有针对性地对学生进行思想政治教育，帮助学生解决思想问题。但在当今的网络时代，学生一般都习惯于通过网络来表达思想，这就给我们的思想政治教育工作带来了很大的难度。因为大多数人上网时都是用别名，而并未用自己的真实姓名，因此，在网上无法确定其真实身份，思想政治教育工作者开展工作的针对性明显降低，使思想政治教育的过程变得复杂化。
网络给高校思想政治教育带来新的机遇与挑战，如何抓住机遇，迎接挑战，探索和构建网络时代高校思想政治教育工作的新模式关系着高校思想政治教育工作的成败。我们要积极思考，在网络文化背景下建立和健全高校思想政治教育工作的长效机制。

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