前言 目前科技的发展日新月异，并且逐渐向各个领域渗透，在现代化教学中有效的应用现代科技技术成了教学发展的必然趋势。
而体育作为一门终身性教学，其教学目标就是培养学生坚韧的性格、超强的技能、健壮的体魄。将现代体育教学与科技进行整合，实现网络技术化体育教学具有重要的意义，借此来促进体育教育事业的发展，同时实现体育教学的终身性、广泛性、娱乐性以及专业性，使网络技术的职能得到充分的展现和发挥，为学生营造一个新的学习氛围，促进对知识的学习掌握，并适应社会更好的发展。
1 网络技术在体育教学中的内涵
1.1 网络技术教学指的是以合理的传统体育教学模式和方法为基础，将现代化网络技术适时地引进教学过程中，实现体育教学、传统教学与网络技术三者的有机整合，并将自身的优势充分发挥，使体育教学成效达到最优化。在教学中所用的网络技术具体指的是多媒体网络技术，该技术的中心为计算机。特能够将视觉、录像、语音这几种处理技术有效的综合，将其应用于体育教学中的目的就是以它所具备的优势（如丰富教学情境、促进学生自主学习和提升任认知、激励情感等）来促进体育教学。同时将传统与现代教学模式、教学资源和网络信息等进行重新的整合，使体育教学从方法、过程到成效发生巨大的变革。并且使学生能够自主、自由的交流和学习，使学生的主体地位得到真正的实现。
1.2 现代体育教学的根本目标就是实现学生的身心健康发展，因此在体育教学中，学生体能与运动技能的加强是关键，而帮助学生全面的发展则是教学的重心。在体育课堂教学中引进网络技术，是教学方法的又一次重大突破。同时使当代的体育教学呈多元立体化发展，为学生涉猎更多的知识提供了宽广的平台、丰富了课堂教学的内容和形式、激发了广大学生的学习情趣、使技能教学更加具备生动性和形象性。
2 在体育教学中网络技术的促进性作用
为了使老师在体育教学中对网络技术充分的重视并利用，对作用进行论述具有重要的意义，具体的促进性作用主要表现为以下几个方面 ：
2.1 拓展学生的求知渠道，促进学习兴趣的提升。网络技术教学就是将知识点主便成为音频、文字、图像以及视频等，有效的刺激学生的感官，进而加深对知识的理解，强化记忆。同时与当代学生求新和求知的心理特征项符合，为学生提供更多的情绪体验和学习情境，吸引学生学习的注意力，使他们学习的积极主动性得到充分的调动。再加上网络技术自身的特点优势，使得知识量得到无限的拓展，丰富了教学内容，进而也使得学生的求知领域、视野和深度得到拓宽，为广大学生提供了宽广的知识渠道。
2.2 能够有效的帮助学生规范动作。基于体育自身的特点，每个项目都具有自身的运动程序和方法，并且均为动态表现，许多连贯复杂动作的完成只是在一瞬间。就拿田径跳跃项目来说，主要包括了支撑跳跃以及空中翻转动作，在过去传统的教学中，主要是由老师先向学生进行动作示范和一系列的讲解，再由学生进行自我练习。但是由于时间和空间角度的受限，使得学生对老师的动作和讲解不能够完全的理解和掌握，进而导致老师必须进行多次示范和讲解，使得教学效率不高，甚至学习错误的动作和认识。而借助网络技术则可以有效地解决以上的不足，老师通过多媒体课件的播放，使学生对模拟运动员的动作进行全面的观看和了解，在重点、难点以及容易出错的环节进行重播、停止或者是慢动作播放，使学生对体育教学的动作要领和细节进行全面的了解和掌握，进而在训练的过程中，充分的注意自身的动作技术规范，进而促进教学成效的提升。
2.3 创新了教学模式。将网络技术应用于当代的体育教学中，使老师告别了传统授课过程中边讲解边示范的教学模式，进而使老师将分析讲解体育动作技能的难点以及重点发展成为了授课的重心。例如在讲授背越式跳高运动员的杆上动作时，在现实中，老师无法同步完成讲解与示范，或者是定格于半空中等动作。但是借助网络技术则可以轻松的实现，学生可以通过课件的观看，使动作、解说同步进行，同时实现定格、慢速播放以及旋转等，使学生对背越式跳高的赶上动作要点有一个直观的了解，同时掌握规范的正确动作，并逐渐形成运动表象。同时老师将一些经常出现错误的环节进行对比播放，让学生进行查找和比较，进而帮助学生培养学生的分析和观察能力，同时促进规范性动作技巧的快速掌握。
2.4 改变了老师由于身体、年龄等因素导致的授课难问题目前我国部分体育教师随着年龄的增长，身体的健康状况对体育的授课带来了很大的局限性，如在讲解篮球队伍的运动轨迹和配合讲解的时候，老师由于身体或是年龄等因素的影响，在授课的过程中不能够对每个环节进行一一演示，在借助网络技术，则能够让学生对运动的轨迹进行有效的掌握，同时建立完整的动作系统，进而以网络技术来弥补体育教师的不足，推进体育教学事业的发展。
2.5 有助于体育教学突破技术动作的重难点。在体育教学中，多媒体课件的应用主要是由灵活多变的动画、鲜明的图像、适宜的音效以及生动的画面所组成的，学生通过对课件的学习，向学生呈现各个角速度的规范动作，使学生对动作技术的细节仔细看清，进而实现对体育教学中技术动作的重难点轻而易举的掌握，对动作表象的建立具有准确性、快捷性和全面性。例如在老师讲授前滚翻动作技术的时候，可借助网络技术实现动作示范，并对动作进行多个环节的分解和讲解分析，如蹲撑、重心前移团身滚动、低头、两脚蹬地等动作要领，并在此基础上由老师进行动作示范，并按照以上讲解的内容、标准和程序严格执行，加深学生的学习记忆，同时在此技术上学生进行自主的练习，使动作技术更加具有准确性和规范性。
2.6 现代体育教学成效在计算机技术的推进下得到显着地提升。在体育教学中，体育教师自身技术动作的规范程度与学生的体育学习成效息息相关，因此，一旦体育教师自身的动作规范度欠缺，并且讲解不清楚，就会对学生的体育学习造成直接的影响，进而使得体育教学的质量不高。但是在当下的体育教学中，融入了网络技术，就进一步的保障了教学示范的规范性和准确性，并且向学生呈现多元立体效果，对每个瞬间的动作都能够捕捉和处理，使学生对每个动作的标准都详细的了解，并在实际训练过程中严格遵守，例如在进行武术腾空飞脚练习的时候，注意左腿向前，右脚上步，同时左腿摆踢，右腿蹬跃等，使学生的体育运动技能水平得到显着地提升。
2.7 为体育理论课的讲授增添了趣味性。基于传统的体育理论课授课模式具有枯燥、呆板性和乏味性，进而使得学生产生了排斥的心理，学习的热情和积极性消退，不利于体育教学活动的开展。但是多媒体网络技术的引进则有效的转变了以上的不足，它将一些体育史、体育安全以及相关的体育保健知识借助 Flash动画或者是 PowerPoint 幻灯片等呈现出来，使体育教学理论具有直观性、形象性、趣味性和生动性，符合学生的心里接受需求，并且还可以将相关的体育理论知识进一步的拓展，使学生在最短的时间内将知识最大化的掌握。
2.8 网络技术的引进使传统的体育教学体系更加的完善由于我国的传统体育教学时间较长，使得许多体育教师积累了丰富的体育教学经验，并且教学的实用价值较高，但是却面临现代化科技信息技术的冲击，为了有效地避免盲目的应用现代化教学手段对体育教学的发展造成负面的影响，将现代化多媒体技术手段与传统的教学经验进行有效的综合，进而实现优势的互补，相互作用，共同推进体育教学事业的快速前行。
3 结语
综上所诉，将网络技术应用于当代的体育教学中，是促进体育教学质量有效提升的重要手段，它不仅能够有效的提升学生的学习兴趣、拓展学生的求知渠道、帮助学生规范动作、提升学生的爱国主义热情、进行探索性学习，还能够帮助老师创新教学模式、进行研究性教学、改变老师由于身体、年龄等因素导致的授课难问题、突破体育教学中的重难点、完善了体育教学体系、增加体育理论教学的趣味性等。因此，在体育教学中引进网络技术具有重要性和必要性，老师应对其进行合理的利用，实现体育教学的又好又快发展。
参考文献 [1] 韩丽霞 , 柴丽华 . 多媒体在体育教学中的效果及存在问题研究 [J]. 文化与教育技术 ,2010 [2] 刘岩 , 刘林 . 高校体育教学中应用多媒体技术的现状与对策 [J]. 辽宁师专学报 ,2009 [3] 张建．多媒体在体育教学中的作用［J］．教育技术，2011，( 3):169．