一、新兵主要心理特点
1.心理准备不足。严肃紧张的军营生活，与新兵入伍前所在环境大相径庭，极端的落差和不适应使得少数新兵容易产生各种心理问题。从新兵骨干的介绍了解到，大多数新兵在进入部队之前对兵营生活是充满好奇与热忱，并斗志昂扬的。但前所未有的训练和生活压力使少数新兵措手不及，性格开朗的年轻人很快能交到朋友，得到一定的社会支持与心理调节，但性格较内向，心理弹性较弱的新兵则明显心理准备不足，适应困难。
2.心理承受能力普遍较弱。由于新兵的年龄普遍处于15~18岁之间，心理发育还没有完全成熟，承受力较弱，存在着一定的叛逆心理，对严格的教育管理怀有抵触情绪。这个年龄的年轻人还没有建立起完整的世界观，看待事物和现象的观点容易偏激和片面化，且自我调节能力较差。一些新战士由于是独生子女，在家一切由父母安排呵护，到军营后一时难以适应，情绪波动较大。
二、新兵常见不良心理
1.孤独感。新兵入伍后，由于通讯方式和闲暇时间的限制，和家人、朋友、同学、恋人之间的联络明显减少。在全新并陌生的环境中，面对问题和困难时无法及时向亲友倾诉，无法及时寻求帮助，难免会产生恋家、思亲情结和伴随的孤独感。这是一种正常并普遍的心理反应。经过一段时间的适应后，在新的集体中，大部分战士能够充满融入感，建立起战友之情，孤独感相应减弱。但是少部分战士由于心理弹性较弱、适应能力较弱、性格较内向、不善人际交往等原因，孤独感会发展到无法排解的地步，这直接影响训练和工作的正常进行，使我们必须予以重视和认真对待的问题。
2.焦虑。入营后，军事训练强度极大，管理严格，生活作息规律，睡眠减少，压力增多，应激事件增多，训练成绩较低的后进战士，往往容易因为一点小刺激而出现焦虑。一些战士在艰苦的训练下，甚至出现失眠，睡眠问题又进一步导致训练效果下降，频繁的考核压力，使得进步较慢的战士在考核后由于不能达标而产生担心和焦虑。
3.挫败感。部分新兵入伍时自愿、主动、积极，对部队生活有一定了解，有着明确的目标，和对自身的高要求，高期许。但当自己的目标难以实现时，理想与现实的差距会让少数新兵感到失落、痛苦。一些人还会把部队的严格管理中干部骨干的从严要求看成是领导对自己有偏见，存心为难自己。认为个人的努力没有得到足够的承认，在遇到挫折时易迁怒于他人，严重时产生报复心理。
4.精神疾病偶有发生。某部新兵出现精神分裂疑似症状，送到卫生队干预，经诊断确诊为精神分裂。在入编之前送回老家疗养。
三、退伍老兵主要心理特点
1.留恋与遗憾。绝大多数老兵在结束军旅生活时都会对军营依依不舍，充满感情，军营里苦中作乐，充满刺激的艰苦训练，官兵间互相帮助共同作战的同志爱、战友情，令老兵无法割舍。
2.困惑。临退伍老兵对退伍后何去何从不甚清晰，自己适合什么，想做什么，去哪里生活，就像临就业的毕业大学生一样，对未来感到困惑迷茫。
3.冲动。极个别临退伍老兵认为平时部队纪律多、管理严，遇到一些不如意的人和事多半压抑。现在就要离开部队，顾忌较少。外在表现为冲动、易怒、暴躁，对退伍老兵身心健康和部队安全稳定影响很大。除了上述的常见心理特点外，还有空虚、无聊、压抑、困惑、孤独、悲观等心理，严重的可能发展到神经症、精神病等。
四、退伍老兵常见不良心理
1.忧虑。主要是对个人前途的忧虑，老兵面临人生道路的又一个十字路口，想留的不一定能留下，想走的不一定就能走，部分退伍老兵考虑退役后能否找到称心如意的工作单位，到了新单位能否适应地方工作等问题，诸多不确定，诸多问号，对前途忧虑心理油然而生。工作中患得患失，精神不能集中。
2.恐惧。恐惧是人在面临并企图摆脱某种危险情境而又无能为力时产生的情绪体验。也就是平常所说的“害怕”,它是人在某种客观条件的强烈刺激或主观臆想中的威胁下而产生的胆怯、畏惧、惊慌等消极心理状态。老兵是走是留面临着艰难选择，而且往往不是自己能控制的，对环境的无法把握，内心恐惧可想而知。
五、一些并未引起足够重视的问题
1.严重且普遍的训练伤。此次访谈中了解到，驻岛官兵（所调查的几个连队）退伍老兵中一半以上都有较严重的训练伤，有一些经过恢复程度变得较轻，一些落下了病根反复发作。这些伤痛以骨骼变形受损或骨质增生的形式，受伤部位集中在腰部、肩颈部、背部、膝盖关节和脚踝。其他未明显受伤的战士身体也出现或曾出现过不同程度的肌肉、肌腱拉伤。在积极参与训练，上进心强烈的战士看来，多数训练伤是完全无法避免的，那些没有受伤的战士或身体上没有出问题的部位应当归于幸运。训练伤无法避免，但训练又不能掉以轻心，这使得官兵们感到又愤懑又无助。
2.失恋与情感寄托问题。一些官兵参军以来，旧有的亲密关系由于长期不能见面、联络较少、对未来预期不看好等原因逐渐瓦解。而由于地域环境限制，训练任务重，闲暇时间短，失恋的官兵也多半没有选择再恋，直到年龄逐渐增大，或退伍后由家里安排相亲，解决婚恋。在婚恋情况分卷测查中发现，57%的官兵愿意自主找寻伴侣，34%的经朋友介绍或网恋，而通过父母安排的属极少数意愿。
六、对现状提出的对策
1.科学调整训练步伐。充分考虑到新兵的体质、心理、接受能力、适应性等多种因素、循序渐进，适当调整赶进度的激进训练方式。对已经出现训练伤痛的官兵，应当及时监测，主动发现和干预，不应带病带伤训练，伤上加伤，浪费身体资源和训练资源。对有伤痛但自尊心上进心非常强瞒报的官兵，指导员应当做其思想工作，使其明白利害关系，充分休息恢复良好后尚可继续训练。并且，应当合理安排一定时间的心理训练，团辅训练，增强新兵的自信心、自我认识、心理弹性和团队精神，增强他们承受挫折的能力。
2.普及心理学知识。普及心理学知识是预防心理疾病、提高官兵心理素质的重要举措。要定期举办心理讲座，尤其突出挫折教育、自我心理调适方法等内容的讲授。建立图书馆心理图书借阅分区，增加心理自助书籍数目，鼓励新兵自学自助，让新兵具备基本的心理常识和自我干预知识。
3.建立心理测查、咨询、治疗服务体系。做好新兵的心理调查和摸底，防患于未然。对新训干部骨干进行培训，使他们掌握心理调查的方法，通过问卷调查、访谈等手段，掌握战士的心理特点与动态，做到有的放矢。建立起心理咨询制度，各级新兵培训单位要设立心理咨询室，配备专职或兼职的心理咨询师，帮助青年官兵减轻不良心理，排除心理障碍，恢复心理平衡。针对少数新兵中出现的心理疾病的早期症状，要做到及时发现、及时治疗。
参考文献：
[1]王曰国。新兵常见不良心理及调试[J].政工学刊。2010.01.
[2]王志广。浅谈临近退伍老兵存在的思想问题解决对策[J].中国消防在线。2008.10.