新兵是军人军旅生涯的第一步。面对全新的军营环境所带来的种种压力和不适，新兵会表现出各种应激反应。通常情况下，在入营后的 1 周到两个月之间，新兵心理上的不适应最为明显。面临全新的军营环境，如何有效地应对，对于初入军营的新兵来说，是顺利完成从普通百姓向合格军人转变的关键一环。
应对是个体面对应激环境和事件时做出的认知评价以及为了调节心理水平达到平衡状态所采用的措施。它介于应激源与人的身心健康之间，适宜的应对能够缓解和调节应激情景对个体的压力，对维护身心健康起着不可忽视的作用。已有的研究也表明，应对方式作为刺激性事件和心理不适之间的中介调节机制，同时还能够影响到一个人对幸福感的体验水平。作为军营生活( 应激源) 和新兵心理不适( 应激反应) 之间的中介调节机制，有效地应对能够大大减少新兵的应激反应，提高他们的日常应激能力，帮助新兵走好军营第一步。这些对于维护新兵心理健康及加强部队战斗力都有着非常重要的意义。
1 对象与方法
1． 1 对象 采取整群抽样的方法，随机选取了某步兵师的新兵 1240 人发放问卷，剔除无效回答，共收回有效问卷 1207份。所有被试均为男性，年龄 15 ～22 岁，平均( 18 ±1) 岁。其中独生子 290 人( 24%) ，非独生子 917 人( 76%) ; 所有被试来自 11 个不同省份; 初中以下文化程度的 502 人( 41． 6%) ，高中和中专 676 人( 56%) ，大专以上 29 人( 2． 4%) 。
1． 2 方法 采用简易应对方式量表( SCSQ)评定新兵应对方式，艾森克人格问卷( EPQ)评定人格特质，社会支持量表( SSRS)评定社会支持状况。施测时将测试人员集中，为了保证测试的质量，消除被试的顾虑与无关因素的影响，在指导语中，向被试声明对他们回答后的问卷会当场收回、汇总作为科研资料，严格保密，决不扩散公开; 在答卷时，被试一律不写姓名，只写明所在部队的番号、个人的年龄、籍贯等相关信息。在整个施测过程中全部由笔者担任主试，请被试所在单位的领导、机关人员等全部离开现场。测试环境安静，被试态度认真、独立完成，当场交卷。
1． 3 统计处理 所得数据编码整理后运用 SPSS 软件在计算机上进行统计分析。
2 结 果
2． 1 新兵应对状况总体评价 简易应对方式问卷由积极应对和消极应对两个维度( 分量表) 组成。积极维度重点反映积极应对的特点，消极维度重点反映消极应对的特点。表 1可见，新兵的积极应对维度平均分为 1． 71，标准差为 0． 53; 消极应对维度平均分为 1． 01，标准差为 0． 56。由此表明，新兵在应对困难情境时，选取积极应对的频率多于选取消极应对的频率。【1】
2． 2 新兵与全国测查样本应对方式比较 表 2 可见，新兵样本与全国测查得出的样本相比较呈极显着差异。无论是在积极应对维度还是在消极应对维度上，新兵都要低于全国样本。但是，该样本是对不同年龄、性别、文化和职业共 846 人进行的测量，其结果并不能代表常模。【2】
2． 3 新兵应对方式与人格特质 表 3 可见，应对方式与人格特质的各因子都有着不同程度的相关。除消极应对与内外向之间没有达到统计学意义上的相关( P ＞ 0． 05) 外，积极应对方式和人格特质间的各因子，消极应对与其他人格特质因子，均极显着相关( P ＜0． 001) 。【3】
2． 4 新兵应对方式与社会支持 表 4 可见，应对方式与社会支持的各因子也同样有着不同程度的相关。其中，积极应对方式与所有因子全部呈较高的正相关，相关系数在 0． 27 ～0． 68之间，且全部达到统计学意义上的极显着相关 ( P ＜0． 001) 。消极应对与各因子的相关都不高，相关系数仅在0． 10 ～ 0． 14 之间，除了与客观支持之间呈正相关以外，与其他因子都呈负相关。消极应对与支持利用率之间达到了统计学意义的显着相关( P ＜ 0． 01) ，与其他因子达到了统计学意义的极显着相关( P ＜0． 001) 。【4-5】
2． 5 新兵应对方式与部分背景资料 在对被试施测的量表中，笔者还对被试提出了一些自我评定的问题，以便收集被试对此类问题的态度。这些问题涉及到被试的家庭背景、生活经历、个人习惯及日常体验等方面。经比较后发现，应对方式与部分项目有着不同程度的相关。从表 5 中可以看出，积极应对与入伍前工作有负相关; 与文化程度和年龄呈显着相关( P ＜ 0． 01) ; 与父母关系、军人看法、文体活动和日记情况呈极显着负相关，与职业喜爱、官兵关系和时间安排呈极显着相关( P ＜0． 001) 。消极应对家庭住址呈负相关( P ＜0． 05) 、与职业喜爱和官兵关系呈极显着负相关( P ＜0． 001) ; 与军人看法、文体活动和日记情况呈极显着相关( P ＜0． 001) 。
3 讨 论
本研究表明，新兵在面对应激情境时，多会采用积极应对而较少地使用消极应对。虽然解亚宁教授在编制简易应对方式量表时就已指出，应对方式的积极和消极是相对而言，有时消极的应对方式也可以起到保护和缓解的作用，并能带来积极的后果，但是从 1207 名新兵的答题情况看来，当面对困难和问题时，他们更倾向于选择积极的应对方式来解决难题。
然而在与简易应对方式量表编制时的全国测查样本相比时，可以看出新兵的应对方式无论是在积极应对方面还是在消极应对方面的分值都要低于这个全国测查的样本分值。而且，这种差异达到了统计学意义上的极显着差异( P ＜ 0． 001) 。
出现极显着差异可能是由于新兵年纪轻、经历少，接触到的应对方式相对有限，所以可选择并采用的应对方式也少一些。
人格特质是个体在面对现实的相对稳定的态度倾向和习惯化的行为方式中表现出的心理特征。它在一定程度上会影响个体对生活事件以及因生活事件而出现的身心不平衡状态时所采用的认知和行为措施，主要表现为不同人格类型的个体在面对应激时选取出不同的应对策略。本研究的数据表明，应对方式与人格特质的各因子都有着不同程度的相关。
除消极应对与内外向之间没有达到统计学意义上的相关外，积极应对方式和人格特质间的各因子，消极应对与其他人格特质因子，都达到统计学意义上的极显着相关( P ＜ 0． 001) 。
这充分地说明了，在遭遇刺激性事件时，新兵的人格特质对于其应对方式的选择有着毋庸置疑的影响。
社会支持是指个体在应激时能从家庭、朋友、同事等处获得经济援助、理解、同情、安慰等物质的和精神的支持。作为应对的一项重要资源，社会支持也会对应对方式的选择构成一定的影响。从本研究的数据可以看出，应对方式与社会支持的各因子都有着不同程度的相关。在应对刺激性事件的过程中，新兵能够获取的社会支持量与对各种社会支持的利用率都会影响到他对应对方式的选择。
个人资料代表了新兵的一些背景状况及对一些问题所持的看法和态度，与个体的心理活动有着密切的关系，与个体面对困难情境时的应对方式选择也有着不同程度的相关。本研究的数据表明，新兵的年龄、文化程度、家庭住址、父母关系是否和睦、入伍前是否参加过工作、对职业的喜爱程度、对官兵关系的体验、对时间安排的感受、对军人的看法、是否喜爱文体活动、是否记日记等情况的不同都会对个体的应对方式产生影响。
总之，对 1207 名新兵进行测试后的数据表明，被试在应对方式选择上更倾向于积极应对，影响其应对方式选择的因素主要有个体人格特质、社会支持及个人背景资料 3 个方面。因此，为保证新兵顺利渡过新兵训练阶段，乃至整个军旅生活，针对新兵开展的心理教育，应在充分考虑其个人人格特质、社会支持及背景资料的基础上，主动地、有意识地开展心理应对策略和行为技能训练，帮助他们在面对应激事件时可以合理地运用积极的应对方式进行有效应对。
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