引言
目前国内外恐怖主义滋生蔓延，敌对势力对我蠢蠢欲动，社会竞争不断加剧，警营生活更加艰苦紧张。这一系列不利因素对广大武警青年官兵的心理素质提出了很高的要求。如果武警官兵的心理长期处于亚健康状态就会对社会和大众利益造成一定的威胁，劳作能力也会相应降低，从而使部队的训练质量和战时的卫勤保障能力都受到影响。因此，分析和研究武警部队心理健康情况、测查和筛选从事特殊任务的武警官兵、进行相应的心理素质训练、提高广大武警官兵的心理应激水平和快速反应能力以适应部队工作的实际需要，提高其战斗力，成为目前武警部队的重要工作。
随着互联网的飞跃发展，信息技术已走进外军攻心战场，信息技术与心理健康教育的整合，能有效地充实心理健康教育的内容，极大限度地拓宽心理辅导的空间。
通过建设武警部队心理数据库，利用信息技术推动武警部队心理健康普及教育具有重要意义。它能将部队院校的优势与基层官兵的心理健康干预结合在一起，全面提升武警官兵的战斗力，均衡发展武警部队心理健康教育，提高研究水平。
1 外军心理工作的研究
1.1 外军心理工作基本状况 美军自 2001 年参加阿富汗战争和 2003 年参加伊拉克战争以来，患有创伤性脑损伤 (traumatic braininjury，TBI)、创伤后应激障碍 (post-traumatic stress disorder，PTSD)、战争精神病，甚至自杀的人数越来越多。为此，美军日益关注军人心理健康问题，并开展了大量心理健康科研与干预工作。为了进一步加强全军的心理健康维护工作，美军于 2007 年 11 月成立国防心理 健 康 和 创 伤 性 脑 损 伤 中 心 ( Defense Centers ofExcellence for Psychological Health and Traumatic BrainInjury，DCoE)，负责领导军队、退伍军人事务部、民间社会团体、宣传机构和学术机构，针对军人、退伍军人及家属的心理健康和 TBI 问题，制定并实施预防、鉴定、治疗和康复项目计划，同时开展心理健康和 TBI 相关问题的研究。该机构由负责卫生事务的助理国防部长办公室直接领导，是美军军队卫生系统（MHS）的重要组成部分。DCoE 负责开展 TBI 教育活动，增强军人及其家属 TBI 预防意识。美军通过制定了多项作战部署中和部署后筛查方案并开展相关培训，提高患者与家庭 TBI 自我诊断能力；通过制定常规指导性文件，提高家庭和护理人员对中度和重度 TBI 患者的护理水平。此外，DCoE 还通过开设 24/7 服务电话中心、健康咨询顾问专线、相关网站等，提供 TBI 相关的问题答疑、筛查工具、小贴士、知识资源等服务。现代意义上的心理健康教育起源于美国，并率先在英美等发达国家发展起来。英美国家心理健康教育已有 100 多年的历史，已经形成了校内外心理健康教育一体化网络，王焕林等在“白、波、瑞三国军队和我军心理卫生的工作现状与对策”一文中指出要“充分利用我军医学院校的教学优势，加大培养心理卫生专业人员的力度，有计划地培养不同层次的心理卫生专业人才”。 1.2 外军心理工作的主要内容 目前外军心理卫生工作的主要内容有：①心理学原理与应用结合的总体思路及理论依据；②心理战引起的心理生理反应的应用基础研究；③制订适合不同心理特质人群的“战时军人心理训练大纲”；④编写“反心理战防御训练教材”；⑤建立适合各军兵种的“心理防御训练基地”；⑥建立或规范心理应激引起心理障碍的诊断，治疗、康复的手段和标准；⑦研究对付未来高技术心理战武器的防御措施和办法；⑧建立“平战时心理创伤康复中心”。外军心理卫生工作的研究非常重视“获取资料的时效性、理论依据的先进性、研究方法的客观性和研究结果的实用性”。
2 武警部队心理工作的研究
相对于外军心理工作的研究，我军心理健康教育主要分为两个方面：一是加大了对部队院校的心理课程教育。二是加强了对基层官兵的心理培训和辅导工作。刘婷在“军队院校心理健康教育的师资建设”一文中强调了军队心理健康教育的培训方法为“校本培训、远程教育、体验反思式培训、参与式培训”。易晓阳、李明贤等通过对基层官兵的心理健康研究指出要“坚持以转变观念为先导，从思想上高度重视部队心理卫生工作；以典型示范为引导，从工作上规范部队心理卫生工作；以培养人才为主导，从根本上打牢部队心理卫生工作基础；以提高战斗力为目标，从时机上把握部队心理卫生工作重点，有力地保证官兵的身心健康。”采取了影视网络宣传、心理咨询热线等多种方法干预官兵心理健康。
3 武警部队心理数据库的建设
武警部队心理数据库利用信息技术将学术研究、教育培训与部队实践相结合，将科研与实际指导工作结合于一体，使广大官兵可以充分利用以往只有专家、军校学员才能利用的资源。
3.1 建设意义 武警部队因其性质和任务的特殊性，致使武警官兵较常人更容易出现心理问题，所以有关军人心理的研究工作已是当前部队科研的一个重点；而结合武警部队实际，应用当前心理学最新研究成果，则是现阶段武警部队心理工作的普遍方法。但针对我军官兵心理特点的科学研究是近一时期才逐步发展并形成的，一方面我们要检索具有武警部队针对性的文献资源，另一方面武警部队自己的研究点滴也需积累。随着我军信息化进程不断深化，针对武警心理研究文献资料的检索查阅以及经验累积已不仅是科研人员的工作所需，也逐步成为基层官兵学习心理知识并调整自身心态的一个有效的途径。因此，建立包含武警部队心理文献索引以及心理资源库的武警部队心理健康教育平台具有极大的实用意义。
3.2 建设内容 有关的主要建设内容有：搭建武警部队心理健康教育平台，面向全武警部队普及心理健康教育，提升整个武警部队的卫勤处突能力，均衡心理健康资源的利用。具体实施分为两个主要部分：面向科研人员的心理期刊索引数据库建设以及面向所有武警官兵的心理健康教育资源库建设。期刊索引库主要收录各期刊数据库中有关武警部队心理研究和建设的科研成果和理论经验；资源库包括军事心理学科建设、外军心理研究及动态、武警部队心理工作、战时心理模拟训练、心理健康知识、案例分析、影视资料上传、在线心理咨询等栏目。武警部队心理数据库建设优势在于，在技术层面相对目前国内外广泛使用的医学期刊数据库来说，武警部队心理数据库期刊索引部分针对性强，检索查阅速度快、覆盖率高、命中率高，其心理领域专需关键字分析功能是目前所有数据库都不具备的，且其具有自动化数据索引以及跨不同数据库产品的文献数据源检索功能。在功能层面，有别于通常的心理数据库，贴近部队，针对性强，可以促进武警部队官兵心理健康发展。
3.3 实施 在实施过程中，采用了软件工程原理进行该平台的开发。
按照以下顺序分步实施：
①分析武警部队心理健康教育数据库的需求特点及数据特征并确定其收录范围。包括咨询专家和文件检索。
②明确数据源及其数据获取方式，设计索引排序算法。此步骤主要是利用网络爬虫(Web Crawler)及搜索引擎（Seacher Engine）技术，研究被索引数据库的主动调用接口与被动抓取策略，最后进行数据采集、分析和整理。
③设计数据库的存储结构与统一简洁的人机交互界面。其中在构建索引数据库和资源数据库时会用到各种开发工具和技术，参与设计的人员最好经过学习培训，以弥补技术不足。在本步骤最后将完成系统分析、开发流程和分配任务。
④编写程序，实现数据库的开发。这是设计的核心阶段，主要包括 Web UI 界面的开发和编写程序代码。这个过程决定了网站风格、控件布局。设计过程中需要注意关键词的设计、查询功能以及结果显示。
⑤测试修改并完善；部署并实施。
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