0 引言
艺术家是有很多种成功标准的，但无论如何都要为社会的繁荣进步服务。音乐家的成功由诸多因素构成，本文将从人们对“成功”概念的价值期待以及一个具有中国文化特质音乐家应具备的基本因素进行探讨。
1 狭义上的成功音乐家
庄子有言:你如果是位大使，为国捐躯，成就两江和平，那你就是成功的;如果你是名将军，打胜仗就是成功，如果你是商人，能够尽自己最人的能力获得利润并且回报社会，那就是成功。
每个人的成功都不一样，如果你是学生，认真学习，完成学业，那就是你的成功。我们每个人在社会上都扮演了一定的角色，音乐家的成功与否就是由是否符合本民族期待的角色标准来决定。音乐家的成功最终是要促进本民族艺术的发展。不仅如此，还应把握民族音乐的发展方向，为此肩负起重任，发挥出才能，用音乐实践发挥出音乐的内涵和价值，感化人们的灵魂，推动社会发展，进行音乐普及。一方面要提升自我价值和地位，就要有反映社会的有价值的作品，发挥自身应有的作用，不贪图名利。另一方面要实现社会价值，顾及他人，回报社会，得到人民的认可。从音乐家的内在标准看，就是要执着、坚持、求新，日标明确并不断超越自我，战胜自己，这就是音乐家的成功。
虽然如此，音乐家成功来源于他做出的成就，既然音乐家是用审关的形式去影响社会的进步和发展，那么他就应该在艺术教育上有所成就，如萧友梅在上海国立音乐院，任教务卞任，他致力于音乐教育事业，为创立和发展中国近代专业音乐教育做出重要贡献“其次，音乐家的成就还来源于有较为反映社会生活的深刻富有价值的审关作品，通过艺术作品潜移默化、寓教于乐地对人们的思想意识产生影响，提高国民的精神素质，培养懂关的大众，如《第九交响曲》是贝多芬最后一部人型作品，是他创作的总结。这是贝多芬规模最宏人、形象最丰富的交响乐，它充满了关于人类命运的思考，充满了人类对争取自由、从苦难到欢乐、从斗争到胜利的坚定不移的信念。
2 浅谈音乐家成功的因素
2.1 音乐家的天赋义秉和爱好志趣
“在音乐领域，很容易出现才能旱熟。”所谓才能旱熟就是各种能力地结合在个体旱期就表现出来。比如莫扎特很小就会作曲、写交响乐，甚至写歌剧;譬如:郑小英小时候不断从参加小活动开始，培养能力并且从小学习各种乐器，不仅多才多艺，面且知识广博;她从小表现出很好的组织能力。很多音乐家旱期都是多才多艺的，这种才能旱熟并不是偶然，面是靠先天的天赋和后天的教育结合得以实现魄“原因在于人有两种能力，一种是潜力，就是指所谓的天赋，它是靠遗传获得。如胎教就对音乐家的天赋有一定的作用;如果母亲在怀胎时有针对性的听一些音乐或学习演奏乐器，这对胎儿音乐感觉的培养起到良好的作用，如周广仁先生，母亲怀胎时学习钢琴对她有启蒙作用，其一出生就对音乐极其敏感。人还有第_种能力，就是人的现有能力，它是与后天的环境、教育和自身的努力有关。一个人的潜在能力能否转化为现有能力就要看后天的勤奋努力，所以说音乐家的成就不在于你有多人的天赋，当然有天赋只是一个前提，更重要的是后天的努力。很多音乐家的成功并不是靠天赋，有很多极有天赋的人由于意志不够，一生平庸无为。
音乐家的教育尤其是旱期教育是很重要的。如果教育起步的越旱，受益也越人。人一生发展的关键时期就是在幼儿时期，智力在1到4岁会发展50%4到8岁发展30%的智力，8到12岁发展另20%的，随后智力随年龄呈负加速变化;旱期教育是超常儿童形成的条件，也是人的某些能力发展的时期，如音乐能力。周广仁4岁在上海的一家德国威廉人帝学校受到很好的音乐旱期教育，为以后取得巨人成就打下基础;口萧友梅5岁开始随父读书，旱期教育很旱，后来入新式私塾灌根草堂，接受传统的“四书”算术教育，同时学习英文和日文，从小就打下了较好的国学和外文基础，为他之后留学学习音乐打下基础。
任何一个人都应该找到自己的兴趣，兴趣是最好的老师，是你奋斗最好的日标。心理学认为，兴趣是人们想探究的活动或事物，是人们所真正关心的，所想的，是人们做某种事的精神动力。不光是音乐家，任何人都要经历兴趣的三个阶段。第一阶段是指有趣，是做事入门的第一步;周广仁先生幼年阶段的音乐启蒙是从她遇到一位引导她兴趣的老师开始。郑小英在父母的教育下，6岁学钢琴，音乐感和舞蹈感极强的妈妈，是她最初的启蒙老师。在她练琴的时候，妈妈是常常伴随着音乐起舞，这引发了小英浓厚的音乐兴趣。第一阶段是乐趣，是一种中级的兴趣，它使人从事某种活动更加持之以匾《心理学》一书上说“巴埔洛夫依据两种信号系统之间的相勺_关系的特点，区分出了三种‘人类所特有的’高级神经活动类型:第一信号系统占相对优势的—艺术型，第_信号系统占相对优势的—思维型，以及最后的中间型—两种信号系统相对平衡。艺术型的特点是直接印象的鲜明性，知觉和记忆的形象性，想象的丰富，思维型则倾向于分析和系统化，倾向于比较概括和比较抽象的思维，但人多数人倾向于中间型。面音乐家从小对乐趣的坚持，使音乐家形成了一种思维—艺术型占优势的思维，这种思维是音乐家从小长期的坚持习惯中养成，更有利于使音乐变为音乐家旱期的民处，是音乐家的必备。第三阶段是一个人从乐趣转化为志趣，是一种高级的兴趣，它联系着事业的志向日标。音乐家A从小极其热爱琵琶，他说他一生的热爱就是她，迷恋着琵琶事业，这就是志趣，它决定了一生的方向，是一生幸福的源泉。
2.2 音乐家积极的人格、心态与坚强的意志
音乐家之所以成家，是因为他所付出的超越了常人的范围。除了对艺术的热爱使他能够从付出的艰辛中获得快乐，除此之外，就是他面对挫折和困难时的坚强意志。音乐家必须经过不断的苦练，必须勤奋才能有所成就。所谓意志是指有意识地支配、调竹行为，通过克服困难，以实现预定日的的心理过程。意志行为中遇到难以克制的干扰和阻碍，都是音乐家所要面对的挫折，只有坚强的意志才有可能达到成功。自一先，坚强的意志取决于承受挫折的能力，这种能力则由对待挫折的态度，即积极的心态决定，也取决于应对挫折的行为方法。瓦尔特·辟斯顿在《对位法》一书中说过这样一句话，体现了一位艺术家的意志，他说“除了知识与经验以外，我们还需要耐心、恒心，和力争成功的坚强意志。最后还要奉告的是:不论问题如何复杂，我们都要有一股不达到音乐效果的真正高标准就决不罢休的劲头，真正的考验是乐曲的音乐实效。很多音乐家都遭遇了很多困难，但是不管他们遇到任何不幸和困难，他们都体现出积极的心态、坚强的毅力，体现出他们的机智，无论遇到什么样的困难，他们都心怀希望的改变现状，创造变化，这体现出音乐家强人的逆境商。张曙是一位爱憎分明的音乐家，遇到不苦恶事，他总是挺身面出，张曙因参加了左翼组织《自由运动人同盟》，入狱三年，服役期间，张曙和后来成为“左联五烈士”的李柔石、何孟雄、胡左频等同狱，这些革命志士视死如归的人无畏革命精神使他受到深刻的教育，后来又因为为改善狱中伙食，他与儿位难友发动了绝食斗争，虽然胜利，但张曙因被人出卖面受到残酷折磨。在这一过程中，屡遭挫折的他，只能靠面对残酷折磨所选择的人无畏精神来支撑，这就是所谓的积极心态。
事实上在采访一位音乐家后，我体会到对于事情，无论人小都是一样，想做人事不是空口凭说，面是从小事积累，能做一件成功的事，克服困难，不屈不挠，积极进取，任何事都难不倒。说到一位艺术家的故事，我只想告诉人们，做一件事可以成功的人，做任何事都是同一个道理，都是一个意志的过程。这位艺术家酷爱艺术，尤其热爱琵琶，因没考上大学，就上了一所水利中专学校，毕业后被分派到刘家峡水电厂，为了刘家峡一项工程能在1959年截流，作为一名技术员，在一线一连奋战7天7夜，好儿次差点有生命危险，但他凭着坚强的信念，不屈不挠的苦干，解决了其他工人都畏惧的问题。终于在1959年的最后一天为祖国争分夺秒完成了重人任务，使得工程按期竣工。经历了这么多困难，他从艺了，凭着自己的琵琶技能，在艺术团担任了琵琶演员。通过兴修水利工程，他认为干什么事都一样，都需要勤奋、耐心、吃苦、钻研、思考、不屈不挠、有信心、不怕困难等精神，形成一种积极的人格特点。音乐家的成就首先依靠自己，依靠自己的这种积极的心态和人格。
2.3 音乐家的专业素养和能力培养
拉威尔说过“我的日标是技术完关，因为我确知这一日标水远无法达到，所以我要求自己不断向它靠近。”可见音乐家必须技术接近完关。不光是音乐家，当今社会的竞争卞要是特殊能力的竞争。特殊能力指从事专业活动的能力，专家就是这利‘在特定领域的精英。音乐家也不例外，他们在艺术领域的专业能力是要鹤立鸡群的。格里埃尔在《作曲家的专业和青年作曲家的培养》一书中曾说过“学习，这就是说，水远向自己提出新的任务，水远不满足于已得的成就，水远力求前进。因此，学习对于音乐家专业才能的培养是非常重要的。音乐家不是音乐匠，必须具备渊博的知识和学问，如作曲家应该十分熟悉各国的创作音乐，了解各种创作流派，应该历史地看问题，找出每一个创作流派的本质内在的东西，不断吸取营养，因此要不断探索学习思考的。除了技术的精湛，知识是具有重要意义的，有人说过‘伟人的钢琴家鲁宾什坦和李斯特有渊博的知识，他们对包括全部分支的钢琴文献进行了研究，他们知道音乐发展的每个阶段，他们之所以在音乐上有巨大的飞跃，原因就在这里，他们的伟人并不在于他们获得技术的空壳，面是由于他们掌握了知识。”知识指导人们的活动，是能力形成的基础，这是他们成功的因素之一。
音乐家和明星的区别也在这里。在采访了一些人时，他们普遍认为明星的基础文化素质偏低，不具有实效性，他们自我感觉良好，更多的是炒作和利益，不会有好的表现现代社会的作品，作品不细腻和深刻，他们的作品只顺应社会中一类人，满足人们的空虚，不具备高尚的宣传力和感染力，是一种名声的追求，并没有体现出艺术的真正价值。音乐是陶冶心灵的，作为一门艺术，有教育的功能，是具有重要价值的东西。艺术家是艺术的载体，是要有学问的。这种学问小的日的是为顾及他人的，人的方面是要为人民造福的;艺术家还要有道德的。艺术本身是属于人众的，为人民服务的，不是为功利为名声，要学会控制自己;所以艺术家必须具备良好的个人修养，这种修养是建立在博览群书，融入生活和社会，勤于实践，积累生活经验的基础上的既有小爱，对爱情对亲人真诚的爱，又要有人爱，对生活对艺术对祖国的爱，还有非国界的爱;既要视野开阔，培养社会素养，又要热爱周围的人和事，对生活中的现象有特殊的理解，同时善于捕捉。
2.4 音乐家的音乐实践与生活
人的各种能力是在社会实践中逐渐形成的。除了教育和环境的影响外，音乐实践对于音乐家能力的形成是起决定性作用的，所谓“施用累能’，就是这个道理。音乐家的实践可以培养专业能力。音乐家的音乐实践的深度和广度，决定着音乐家相应能力的高度发展。曾经听过琵琶演奏家吴玉霞的讲座，作为艺术家的她提到:她成功的一方面不仅由于她对生活的热爱，对生活的积累，及博览群书有了很高的文化修养;还因为她从小练琴十分刻苦，每天忘我的练琴及对乐曲和技术的不断思索，不管是比赛还是演出，积累了她丰富的表演经验和能力，直到中年时期，她还是一直不断实践，使她对琵琶的演奏控制能力发展得到完善，无论在音色、技术、音准、强弱、韵味，所表达的情感等对曲子的各种因素的控制能力都逐渐积累起来。
3 培养音乐家的中国文化特质
独具民族特色的艺术是最世界性的。鲁迅说“有地方色彩的，倒容易成为世界的，即为别国所注意。”圈所以，走向世界的东西绝不是用模仿得来的。所以中国的音乐家必须具备中国的文化特质，具有中国民族性，才能创作出被}日_界所共赏的，即具有民族特色又表现出人类的共同关的作品。这就要求音乐家必须又继承中国的文化，又不断学习各国的优秀文化，不断创新。所以在形成民族性方面，不仅多向生活学习，向人民学习，更应该开阔眼界，读万卷书，行万里路，学习中国各地的风土人情和民俗文化，抓住灵感搞创作。真正的音乐家都是在民族文化素养的基础上积累民族特质的。同时，把世界性的也注入民族的血液里去，形成独到的艺术风格和形式。所以，音乐家必须在成民中培养坚韧的毅力和积极的人格，培养优秀的才能，开阔眼界，热爱中国文化，扎根民族特色，不仅使民族得以发扬，面且用各国之民补己之短，使世界和中国的交融，创新出新的艺术。
4 乐家给青少年的建议
(1)不管你是想从事音乐的哪一领域，也不论你的伟人理想是什么，能力首先是做任何活动的前提，你能做什么事，你就应具有相关的能力，所以多去实践吧，除了刻苦学习知识，尤其是特殊专业知识，来指导活动，还要不断从事社会活动把知识转化为能力。就像音乐家，很善于把理论和实践相结合，激情基于理论，表演体现学识。
(2)不断树立正确的人生观、艺术观，养成良好的艺术作风，有一个端正的态度，热爱民族音乐文化，形成与周围人交流生活，从生活中感悟和捕捉，不断积累创作素材，丰富内心情感}日_界，在平时的生活中，崇尚真善关，积累并养成良好的性格，并与社会融洽;开阔眼界，培养博人的胸怀。
(3)有一个成功人士认为他成功来源于他一生中遇到了一些好的导师，因此，多交能力好的良师益友，他们会使你跟他们一样。也要善于虚心向你的导师学习专业，按他的指导努力完善自我。
(4)最重要的一点就是意志，要培养独立、果断、自制的良好意志品质，克服不良的意志品质，如怯懦、武断、容易受别人影响等特点。要勇于实践、敢于与挫折抗争，持之以恒，不断坚持，不言放弃、有卞见、有信心等。只有在挫折中看到光明，善于控制不良情绪，受一次挫折受一次磨炼，才能培养良好的心理素质，形成百折不挠的意志。 参考文献: [1]王宏建艺术概论[M].北京:文化艺术出版社，2006。 [2]彭龄普通心理学[M].北京师范人学出版社，2008。 [3]中国艺术研究院音乐研究所中国近现代音乐家第四卷[M]沈阳:春风文艺出版社，1994。 [4]李岚清李岚清中国近现代音乐笔谈[M]北京:高等教育出版社，2009。 [5]朱同你身边的心理学[M].北京:新川_界出版社，2006。 [6」郭振华文艺心理学[M].内蒙占:人民出版社，1985。 [7]刘智强音乐与人生[M]北京:人民音乐出版社，1992。 [8]鲁迅革命的时代—鲁迅全集(第3卷)[M]北京:人民文学出版社，1982。