这篇教育论文发表了我国成人教育改革的发展方向，通过多年的开展，我国成人教育与职业教育已经成為世界上最大的成人教育和职业教育系统。论文结合我国成人教育的实际情况，对该教育阶段的改革以及未来的发展方向进行进一步的分析。
关键词：教育论文投稿,成人教育 改革 发展方向
1 确立新观念
在科技化以及信息化时代之中，成人教育所涉及的内容以及形式更为复杂，要想从整体上促进成人教育的有效革新，在落实相关的教育实践的过程之中必须将知识投入观念，增长知识资源观念以及教育计划观念相结合，同时对于个人来说还需要树立终身教育观念。
知识资源观念立足于知识的有效利用以及开发，充分的发挥技术的作用以及价值。知识经济时代以人才，知识以及创造为核心，其中高新技术知识在该时代之中扮演着重要的角色，只有获得更多的高新技术知识才能够实现我国经济的快速发展，真正的掌握一定的主动权。作为我国科教兴国的重要力量，成人教育所发挥的作用十分重大，该教育担负者推动生产力提升以及促进知识传播的重任。在落实成人教育的过程之中，教育者以及学习者个人需要意识到知识的重要性及价值，为推动经济的发展奠定坚实的基础，转变传统的教学理念以及教学模式，采取创造性的教学手段，真正的实现教学资源的优化配置以及利用。
其次，知识投入增长观念要求以及对教育的投入，不断提高教学质量以及教学效率，为现代生产力的提升奠定坚实的智力基础。我国各级部门必须要加大对教育的投入，将成人教育纳入现有的教育机制之中，结合成人教育以及教学体制改革的实质需求，通过不同教育手段以及教学策略的利用来实现知识的有效创造以及作用发挥。
教育一体化观念主要是指将成人教育现有的经济发展体系相结合，推动整个教育的改革以及进步，其中经济、科学技术以及成人教育相辅相成，共同促进，教育者需要真正的意识到成人教育的功能，实现政治功能，文化功能以及教育功能的整体提升。在知识经济时代之中站在宏观发展的角度将知识普及与教育改革相结合，采取各种创造性的教学模式以及教学理念，真正的为成人教育奠定坚实的基础。
终身教育是指学习者个人需要树立终身学习的思想，不断的加大个人对学习的投入。在知识经济时代之中，知识以及信息的更新换代速度越来越快，学习化的社会已经到来，每一个人都必须要接受教育及实践，只有实现不断的学习才能够更好的保障个人在社会实践的过程之中拥有更高的社会地位，充分发挥人的作用以及价值。其中知识经济要求每一个人必须要不断的更新个人的知识以及思想，通过学习来掌握新的技术以及新的理念。不可否认，不断的学习以及实践能够保障个人洞察力以及学习能力的整体提升，开拓个人的思维，开创个人前进的道路。因此在教育改革的过程之中，成人教育需要以终身教育为立足点，保障自身改革以及发展方向的正确性以及合理性。
2 调整培养目标
成人教育所涉及的内容以及环节相对较为复杂，在落实该教育环境的过程之中需要结合人才发展的实质需求，培养出应用型以及复合型的综合性人才，保障人才的培养目标能够与时代发展保持同步。
知识型经济的到来不仅实现了信息资源的优化利用和共享，同時对人才的培养提出了更高的要求，只有一个适应性以及创新性较好的人才才能够更好的在不同的社会岗位之中发挥应有的作用以及价值。创新是现代人才培养的关键以及核心，各级部门以及教育实践者必须要结合成人教育的实施情况以及具体特点，保障现有的成人教育模式符合知识经济时代发展的实质需求，对现有的培养目标进行科学合理的调整，突破传统人才培养模式的桎梏以及不足，通过对教学资源的优化配置以及利用实现应用型人才，复合型人才以及创新型人才之间的整合以及统一。
知识时代之中的人才必须要实现一专多能，既掌握本专业的知识，还能够对其他行业的知识有所涉猎。另外对于个人在生活实践过程之中所需要掌握的重要技术来说，计算机技术以及外语能力对实现个人的成长以及发展意义重大，因此在推动成人教育改革的过程之中需要积极的落实计算机技术教育以及外语教育。
3 推动教学改革
成人教育的内容以及模式比较复杂，为了能够从整体上促进成人教育水平的提升，实现成人教育的改革以及政治发展，在教学实践的过程之中，各级部门以及教育者需要搞好教学改革，注重教学模式，教学方法，教学内容及手段的有效突破。在教学模式改革的过程之中需要以能力为主导，既注重基础知识的传授又注重提高个人的综合动手能力，保障学生能够在实践学习的过程之中实现知识的有效应用，将个人所学习到的知识与生活实践相结合，真正的实现举一反三以及学以致用。在教学内容上必须要以实用性的知识为核心，立足于现代科学技术发展的实质情况，将全新的成果以及新的知识融入现有的教学环节之中，保障自身的人才培养目标能够符合实际的需求。最后，老师需要积极的转变传统的教学模式，采取创造性的教学手段以及教学方法，为学习者提供更多表现自我的机会。
4 结语
成人教育改革与发展对提高我的综合软实力意义重大，教育者需要结合教育改革的实质需求，保障改革与发展方向的正确性，实现课程教学资源的优化配置以及利用。
参考文献：
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