关键词：创新创业;高校图书馆;创客素养培育;路径
摘要：文章论述了高校图书馆创客素养培育的重要性，分析了创新创业背景给高校图书馆创客素养培育带来的机遇，探讨了影响高校图书馆创客素养培育的因素，提出了创新创业背景下高校图书馆创客素养的培育路径。
《国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》将“大众创业、万众创新”作为国家发展战略提上日程;《国务院关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》明确指出，推进大众创业、万众创新，是培育和催生经济社会发展新动力的必然选择，是扩大就业、实现富民之道的根本举措，是激发全社会创新潜能和创业活力的有效途径。因此，创新创业背景下高校图书馆应与时俱进，在发挥图书情报职能的同时紧抓创客素养培育工作，紧密结合我国的经济发展战略，大力推进创客空间、创新合作与创业项目建设，培养具有创新创业观念和能力的新时代大学生，一方面能够为社会进步提供源源不竭的动力，另一方面也有利于减轻目前社会的就业压力。高校图书馆作为高校人才教育培养的重要机构，有条件凭借其得天独厚的优势提高大学生创客的素养，助力我国社会主义现代化建设。
1高校图书馆创客素养培育的重要性
1.1培养创新意识，树立科学发展观
创客素养培育能够激发大学生的创新热情，尤其在市场经济中，还有利于培养大学生的创新创业意识，促使他们养成良好的创新思维，进一步掌握创新创业需要的技能、方法和基础知识，进而帮助他们从经济学角度权衡个体利益与市场效益的关系，找到创新创业的市场需求点。因此，大学生只有树立科学发展观，才能在学习生活中积累创新创业的必备技能，为实现创新创业目标提供技术支撑。
1.2发挥主观能动性，凝聚团队向心力
在创新创业背景下，创客素养培育一方面要注重提高大学生个体的创新创业能力，另一方面也要強调团队的凝聚力与向心力。创客空间依托高校图书馆的场地、资源和专业的创业指导教师，能为大学生创客提供科学的信息支持、良好的配套服务和完整的培育机制，让大学生创客在实践中发挥主观能动性，增强团队凝聚力。
1.3规范活动机制，完善创新创业体系
高校图书馆进行创客培育的核心在于“以人为本”和“以教代管”，规范的活动机制可以保证创客活动有序进行，使大学生不用走出校门就能进行关于创新创业项目的模拟训练。同时，规范的活动机制也能够拓展创客空间的发展领域，为企业选拔优质人才、大学生找到满意的工作岗位提供支持。此外，高校图书馆通过培养大学生的创新意识，也可以完善创新创业体系，提高创客空间的服务效能，加快人力资源向人力资本转化的进程。
2创新创业背景为高校图书馆创客素养培育带来的机遇
创新创业背景从新思维、新路径和新节点三个层面为高校图书馆创客素养培育带来了新的发展机遇，因此，高校图书馆应依托国家相关政策，发挥信息资源与学科服务的优势，为我国培养更多的创新型人才，推动经济产业的发展。
2.1创客素养培育的新思维
在创客素养培育过程中，高校图书馆借助创新创业的新思维，能促进大学生创造能力的提升，这也是高校图书馆进行创客素养培育的根本目标。随着创新创业政策的有效实施，高校图书馆应适当优化调整创客素养培育的模式，使创新思维渗透到创客素养培育工作中，实现培育大学生创客的人才目标。
2.2创客素养培育的新路径
结合创新创业的理念，创客素养培育不能仅局限于高校图书馆，高校图书馆虽然是创客素养培育的“基地”，但不是唯一的机构，其应通过有效的资源整合，进一步开拓创客素养培育的新路径，满足大学生创新创业的需求。例如，高校图书馆可与其他类型图书馆、企业建立合作关系，搭建覆盖范围广泛的创客素养培育平台，借助不同机构的优势，为创客素养培育工作营造良好的环境，在创客素养培育的不同阶段引入不同的外部资源，拓展创客素养培育的广度和深度，提高创客素养培育的质量。
2.3创客素养培育的新节点
在创客素养培育过程中，传统的培育方式过度重视技能培育，忽视创新精神培育，制约了大学生创新素养的提升，这与我国高校倡导的创新创业精神相违背。在创新创业背景下，高校图书馆应对创客素养培育的节点进行梳理，改变传统的创客素养培育模式，有计划、有目的地开展创客素养培育工作，从结果导向向过程导向转变，围绕创新创业的精神内涵做好创客素养培育工作，为大学生创新创业建立起新的支撑节点。
3创新创业背景下高校图书馆创客素养培育的影响因素
在创新创业背景下，高校图书馆有必要进一步改革创客素养培育的工作模式，循序渐进地优化服务体系，推动创客素养培育工作的可持续开展。高校图书馆还应调整现阶段的创客素养培育工作方式，结合自身的发展情况“因地制宜”“因需而改”，使创客素养培育实现机制动态化、团队结构化和技能培育系统化，进而为大学生创新创业打下坚实的基础。
冯小平：创新创业背景下高校图书馆创客素养的培育路径研究
3.1培育机制动态化
高校图书馆创客素养培育工作要符合创新创业环境的要求，打造动态化、嵌入式的创客素养培育机制，认识到不同群体、创客素养培育不同阶段的差异性，只有根据大学生创客的实际需求，动态化地调整培育机制，才能保证创客素养培育取得良好的效果。具体而言，高校图书馆要将创新思维融入创客素养培育机制中，将创业能力提升嵌入创客素养培育目标中，把控创客素养培育的内在要求，调整创客素养培育的工作模式，使培育机制向动态化转型。
3.2团队结构化
在创新创业背景下，高校图书馆应建立结构合理的创客素养培育团队，为大学生创新创业提供人力资源保障。通常情况下，高校图书馆创客素养培育团队应包括本校的学科导师、外聘专家及企业家等，以满足创客素养培育的需求。在创客素养培育过程中，培育团队是最关键的因素，培育团队质量的高低往往直接影响创客素养培育工作的成效，这应引起高校图书馆的高度重视。
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