摘 要 ：现阶段我国的教育改革正如火如荼的进行，新的时代背景下，加强计算机教学就显得比较重要，这也是和时代需求相结合的应用技术。计算机教学中，采用新的教学模式加以应用促进教学效率水平的提高就成为教学的重要目标。将任务驱动教学法和计算机教学相结合，就成为促进计算机教学水平的重要举措。通过从理论上加强任务驱动教学方法的应用研究，对促进学生的计算机学习效率，以及提高老师的教学水平就有着积极意义。
关键词 ：计算机教学 ;任务驱动法 ;应用
1 计算机教学的现状及改革的重要性
1.1 计算机教学的现状分析计算机教学是促进学生全面素质提高的重要课程内容，通过计算机知识技能的教学，让学生在知识结构方面优化，促进学生更好的发展。但是收到诸多层面的因素影响，当前的计算机教学还存在着诸多问题有待解决，收到地区性的差异，在经济水平上的差异，一些学生对计算机知识的学习比较晚，学习的积极性不高，学生之间的学习差异也比较多[1]。加上我国当前的教育正处在从应试教育向着素质教育的方向转变时期，在教育的方法以及观念上海没有全面性的转变优化，从而对计算机教学就形成了很大阻碍，学生对计算机知识的学习积极性在课堂上不能有效激发，造成计算机技术的整体教学效率比较低。
1.2 计算机教学改革的重要性面对新一轮的教育改革的深化实施，加强计算机的教学改革就显得比较重要，这是落实素质教育目标的重要举措和实践行动。计算机教师在实际的教学过程中，就要充分重视将学生作为教学活动的中心，围绕着学生展开计算机知识技能教学活动。传统的教学模式已经不适应新的教学发展要求，必须要从各个方面进行创新转变，只有如此，才能真正促进学生计算机学习效率的提高。
2 计算机教学中任务驱动教学法的应用作用及原则
2.1 计算机教学中任务驱动教学法的应用作用计算机教学过程中，采取新的教学方法促进学生学习效率就比较重要，实际教学中将任务驱动教学加以科学的应用就比较重要，这对学生的主体性地位能有效突出，对学生的计算机知识技能的学习积极主动性可有效激发，从而促进了学生的学习效率 [2]。在任务驱动教学法的应用下，对学生实际问题的分析以及解决能力可得到有效培养，能让学生真正的了解到计算机信息技术知识，以及对计算机网络技术的发展应用的重要性。计算机教学中对任务驱动教学法应用，能有效激发学生的学习兴趣，在任务驱动教学法的应用下，能让学生对计算机课程的学习目的明确，从实际中的问题中出发，进行对问题分析以及探究，这对学生的学习主动性，以及学习的多样化提供了有利条件，从而保障了学生计算机学习效率的提高。同时，在任务驱动教学法的应用下，对学生创新精神的培养和实践能力的培养也比较有利，能让学生真正的有进步有发展。加强对任务驱动教学的应用，对计算机教学的效果良好呈现有着积极促进作用，任务驱动教学法的应用能让学生围绕着实际的计算机知识来展开学习，学习的思路比较明确。在整个学习过程中学生的学习热情比较高，这就能呈现出良好的教学效果 [3]。在任务驱动教学法的应用下，对培养学生的团队精神以及合作意识也比较的有利，在学习的过程中加强学生协作学习的能力水平提高。
2.2 计算机教学中任务驱动教学法的应用原则将任务驱动教学法应用在计算机教学过程中，就要能注重遵循相应的原则，这样才能真正有助于促进教学质量水平的提高。在计算机教学过程中，任务驱动教学法的应用有着其独特的作用，对学生的学习主体性地位能充分突出，所以在对这一教学法的应用设计中，就要以为学生提供良好计算机知识技能学习环境为基础，结合实际情况来进行设计 [4]。任务驱动教学法的应用设计中，要能保障其可操作性的特征，结合学生对计算机知识的学习情况进行设计，在选择任务的时候要注重典型性以及独特性，促进学生的学习积极性，在任务设计中注重对学生团队协作能力以及独立能力培养充分重视。只有在这些基础层面得到了加强，才能真正有助于提高学生的学习效率。
3 计算机教学中任务驱动教学法应用不足及应用方法
3.1 计算机教学中任务驱动教学法的应用不足计算机教学当中在对任务驱动教学法的应用中，还存在着一些不足之处，主要就是很难完全实现学生的自我驱动。实际教学中，常常会存在一些学生跟着老师的教学节奏走，而有的学生存在着观望的现象，在自我驱动的动力上还有待加强。不能全面的实现任务的自我驱动是一个比较突出的问题。另外，老师在对任务驱动的设计过程中，没有标准可参照，从而就存在着一些任务设计不规范、不科学的问题存在，对学生的任务解决能力的培养起不到真正作用。还有事对任务驱动教学法的应用方面，不能实现真正意义的合作目标，这也是任务驱动教学法中的突出问题。
3.2 计算机教学中任务驱动教学法的应用方法对任务驱动教学的应用要注重遵循科学化的方法，按照程序科学实施，笔者结合实际对任务驱动教学法的具体应用制定了科学方案，如下所示 ：第一，科学的设计计算机知识学习任务。在对任务驱动教学法的应用中，为学生设计任务是任务驱动教学法应用成败的关键，在任务设计的环节，老师对学生的计算机知识学习情况就要有所了解，并要能按照教学的目标，结合教学内容科学设计学习任务。对任务的设计要对学生的个体差异性进行考虑，以及要注重学生对计算机知识的学习难易程度，结合教学的目标进行设计教学内容。计算机学习任务的设计要以激发学生的学习兴趣为基础，学生只有在学习兴趣的基础上，才能对任务的完成有信心和有积极性。
4 结语
综上所述，计算机教学过程中，在对任务驱动教学法的应用方面一定要注重方法的科学性，并能以实际为基础，让学生真正在任务驱动教学法的应用下学习到知识。也希望能通过此次理论研究，对学生的计算机知识技能学习效力的提高起到积极作用，并促进实际教学的发展。
参考文献
[1] 陈晓旭 ,王瑾 .计算机教学中任务驱动教学法的实施 [J]. 通讯世界 . 2017(01)
[2] 张智发 .计算机课程教学中任务驱动教学法的应用研究 [J].新课程研究 (中旬刊 ).2016(12)
[3] 孙慧君 .计算机教学中任务驱动教学法的应用探讨 [J]. 通讯世界 . 2016(02)
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