在我国经济高速发展背景下，高等教育事业也迎来蓬勃发展，现阶段，高等教育的生源量逐年递增，高等教育的发展逐渐遭遇诸多瓶颈。面对诸多现实问题，大学生就业指导成为高校教育的重要课程，因此，促进价值观教育在就业指导教育中发挥作用具有重要意义。
一、价值观教育在就业指导教育中的作用
根据马克思主义哲学原理，价值观是人们看待事物的观点，是在长期社会生存下形成的主观能动意识。职业价值观是价值观的一个分支，是人在择业、就业过程中所体现出的价值观念，是人主观意识中，对社会上不同职业的评判。当前高等院校办学过程中，均已经开设就业指导的相关课程，就业指导是根据学生的实际情况，为其制定职业生涯发展规划，继而为学生日后的职业生涯发展奠定良好基础。价值观教育在就业指导教育中的作用，能够帮助学生树立正确的职业价值观，对自身有更加清晰的了解和认知，进而明确未来职业生涯发展中的方向和道路，并始终秉持端正的职业态度，具备较高的工作积极性，促进学生的健康长远发展。
二、高校学生价值观产生的问题及成因
(一)价值取向趋于功利化
新时代背景下，当前高等教育逐渐普及，正因如此，高等教育的发展趋势，客观的影响着就业分配格局，也导致学生在就业过程中的思想观念和就业心理发生了较大的改变。针对当前大学生的就业情况而言，价值观成为就业过程中最重要的内容，是影响大学生就业的关键性因素，并且这种影响伴随时代发展不断深化。现阶段，我国许多大学生在择业、就业过程中，所体现出的价值观念具有较强的功利性，在其思想观念中，获取的实际经济利益大于追求自我价值和理想，金钱至上主义思想对大学生的职业生涯发展产生了严重影响。这种复杂化、功利化的就业价值取向，对大学生的长远发展是十分不利的，高等院校的整体就业质量和水平也随之受到影响。此外，许多学生的就业地点选择，均为沿海开放型的一线城市，均不愿意到偏远地区工作，职业的选择最看重的则是经济收入和社会地位。由此可见，高校学生的价值取向体现出明显的功利色彩，基层安稳工作无法满足其需求。
(二)自我规划意识较薄弱
现阶段，许多大学生在毕业后会快速找一份工作，甚至不会思考与专业是否对口，是否利于个人的职业生涯发展，仅仅是将其作为短期的谋生工具，大学生普遍存在先就业再择业的思想观念，许多学生随波逐流开展创新。这种情况充分说明大学生的自我规划意识薄弱，导致当前市场中企业的人才流失十分严重，面对激烈的人才竞争和就业压力，大部分学生均先选择就业再考虑实现理想和自我价值。伴随时代的发展，事物更新换代的速度极快，我国许多大学生对自身的能力，以及当前的社会就业现状缺少清晰的认知，导致在择业就业过程中缺少清晰的目标和明确的定位，并未根据自身实际情况制定具有可行性的职业生涯发展规划，造成了当前许多大学生毕业短短几年便经历几次跳槽的原因。然而事实上，立足于人的长远发展而言，不断的跳槽对大学生的职业发展会产生消极影响。
(三)存在“铁饭碗”观念
当今时代背景下，许多学生均已经树立了自主择业或创业的思想观念，但面临着激烈的人才竞争和就业压力，获得一份稳定、优渥的工作是十分不容易的。许多学生在择业过程中，面对诸多具有良好发展前景的民企、私企均缩手缩脚，担心失业的风险发生，继而兜兜转转只为了求一份“铁饭碗”，这种老旧的思想观念对大学生的就业影响颇深。大部分学生的第一就业方向，均是进入国企、失业单位，或考取公务员等，因此错失许多良好的发展机遇。
三、价值观教育在就业指导教育中的发挥作用的途径
(一)增添价值观教育内容
高校在展开就业指导教育过程中，应积极推进指导教师队伍建设，提升整体的师资质量和业务水平，将专业指导力量的优势充分融合，进而建设完善的就业指导课程体系，并通过不断丰富课程教学内容，来强化就业指导教学的针对性、有效性，以及充分吸引学生的注意力，通过多种有效的教学手段，最大化避免就业指导课程的形式化。在开展就业指导教育过程中，应转变传统注重理论知识灌输的教学观念，应在教学过程中理论与实践并重，促进学生的协同发展。根据不同专业、年纪学生的发展规律和个人特征，选取与大学生价值观教育相契合的教学内容，对大学生形成积极正确的引导，进一步强化高校学生的自我认知能力，以及职业认知能力。通过就业指导实践教学，能够培养大学生良好的职业素养，在锻炼中强化学生实践能力，使大学生具备创新创业意识和能力。总之，通过在就业指导教育中融入价值观教育内容，培养更多高质量、高素质人才，使其适应社会发展和市场发展趋势，获得良好的职业生涯发展。
(二)改革就业指导教育方法
在开展就业指导教育过程中，还应在教学内容中融入理想信念、民族精神、社会主义核心价值观以及时代精神等内容，配备有效的就业指导教育方法，帮助大学生在价值引领下，逐渐构建完善的职业价值观体系。在进行就业指导教育方法改革创新过程中，教师应始终秉持人本思想理念，注重权衡大学生的实际情况。例如，在课堂教学过程中，教师可运用情景教学法，为学生创设真实的职业情境和氛围，促使大学生展开系统化的工作体验，使其在不断体验过程中，具备较强的职业认知能力，对大学生的职业价值观形成潜移默化的影响。同时，也可以引用实践体验法，则带领学生到高校合作的企业，展开真实的岗位实习实践，让大学生进入真实的职业环境中，使其深入了解职业岗位、工作内容、社会环境以及市场需求等，使其树立正确的职业发展方向。此外，在校内举办交流会、座谈会等，聘请专业领域人才到校演讲，强化学生与专业人员的沟通，继而提升学生的适应能力。
(三)构建三方一体教育模式
事实上，大学生价值观的教育和引导，需要社会各界的共同努力，仅依靠学校难以完成此重任。高校应建立家校联通机制，加强与学生家长的沟通交流，共同展开大学生的价值观教育，形成协同育人的教育合力，强化教育效果。一方面，应在就业指导中价值观教育实践中，引入家庭教育，促使家长积极参与，并树立良好的榜样形象。家庭是每个大学生的温暖港湾，是大学生价值观的重要影响因素。家长应配合学校方面，共同来进行引导教育，促使大学生摒弃金钱主义的就业观念，充分了解大学生的思想动态和行为，协同高校共同促进大学生个性化发展。家长的榜样作用至关重要，是为大学生日后发展奠定基础的重要内容。另一方面，应让学生有机会走入社会，展开真实的社会实践，为大学生提供丰富的社会实践活动，促进大学生素质教育效果提升，且培育大学生良好的社会适应能力。高校方面应充分发挥社会实践活动的积极作用，进一步强化大学生的职业价值观，立足于当前发展形势，制定清晰的目标和规划。
四、结语
综上所述，当前我国市场经济体制改革，大学生面临着艰难的就业选择和就业压力，许多大学生毕业即失业，在很大程度上磨灭了学生的自信心。因此，应重视就业指导教育，并引入价值观教育内容，通过改革就业指导教育方法，构建家庭、学校与社会协同的教育模式，促进大学生形成正确的就业价值观，促进其在职业发展道路上实现自我价值。
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《价值观教育在就业指导教育的作用》来源：《营销界》，作者：赵伟杰