啦啦操进入我国校园也就短短几十年的时间，但是在校园中的接受度很高，学生很喜欢这种通过舞蹈互动交流的方式。经过不断的实践与发展，啦啦操这种校园文化已经具有了一定的规模。啦啦操的发展与校园文化的建设是相互影响的关系，二者能够产生互动的效应，发挥各自的内在价值。
一、啦啦操运动对于小学生的教育价值
(一)对于生理教育的价值
小学时期是身体发育头脑发育非常重要的一个阶段，这个阶段除了需要接触入门的文化教育、思想教育，也需要积极地锻炼身体，促进身体的发育。啦啦操作为一项舞蹈与运动兼具的体育运动，深受广大学生的喜爱。在跳啦啦操期间，学生跟着音乐配合相应的动作，需要良好的节奏感和动作的协调性，能锻炼学生的反应力。跳啦啦操不仅能让学生的身体素质普遍得到提高，还能促进学生身体的柔韧性和敏感度发展。
(二)对于心理的教育价值
啦啦操跟一般的体育项目不同，不是机械单调的或是对抗性较强的体育运动。啦啦操是一项具有舞蹈审美和音乐审美的体育运动。啦啦操一般都是选择较为活泼欢快的音乐，具有引人积极向上的作用，从心理上影响学生对于音乐的认知。跳啦啦操不仅能帮助学生提高舞蹈功底，还能提高学生积极的心理暗示性。同时，啦啦操作为团体运动还能帮助学生认识到团队的重要性;提高沟通交流的能力，懂得相互配合的重要性。
二、啦啦操文化与校园文化互动的好处
(一)提高学生参与体育运动的积极性
啦啦操的表现形式多种多样，有着独特的魅力。很多小学生有着对新鲜事物的好奇心，也乐于接受这种律动性强又好看的舞蹈运动。所以，啦啦操在我国的校园推行得格外顺畅，学生对于此项运动也有强烈的参与积极性。啦啦操在校园内主要是两种项目：一是技巧啦啦操;二是舞蹈啦啦操。技巧性的啦啦操对技术要求比较高，难度也比较大，不太适合在小学推广。目前，舞蹈啦啦操的形式推广得更多，因为舞蹈啦啦操技术要求较低，而且可以选择的类别更多。学生选择的类别不一样就有不一样的运动特点，非常多元化，完全能够满足小学校园对于学生个性化和多元化的发展要求。学生可以根据自己的喜好来选择啦啦操的类别，满足学生对于自我选择权的追求，更能激发学生的积极性，活跃整个体育课程的氛围，使校园文化充满精气神。
(二)啦啦操符合现代对于素质教育的理念要求
全面推行素质教育后，要求学生各方面综合发展。体育作为提高学生身体素质的重要一环，除了重点锻炼身体外，还要建设学生的核心素养，培养学生全面发展。前文也提到，啦啦操是一项音乐非常动感、舞蹈节奏很欢快的体育运动，可以改变学生的精神面貌，使整个校园充满健康积极的正能量的氛围，这是符合现代对于素质教育的需求的。而且啦啦操更是一项集体性的运动，要求队员的相互配合，对团队协作的要求比较高。跳啦啦操可以更好地增强学生的团队凝聚力，培养学生的团队意识。所以，体育项目选择啦啦操不仅可以锻炼身体，更能提高学生的整体素养。这才是体育运动应该达到的目的。
(三)体现学校体育的教育意识
啦啦操在校园风靡了几十年，与校园文化的契合度非常高。其重要的作用不仅仅是单纯地丰富校园文化，更是为现在的小学教育提供了一种新的方向和思考。以往的体育教育太过单调了，不是各种球类运动就是跑步跳绳等，而啦啦操被引入我国重新构建了我国的体育发展空间，从单一枯燥的体育项目到动感的舞蹈和欢快的音乐，使得艺术教育和体育教育结合在一起，在学生中的认可度也比较高，学生更有兴趣学习跳啦啦操，家长也乐于看到更加活泼开朗的孩子，所以啦啦操之于校园是构建了一个新的更适合现代教育的体育课程。一方面是对于身体的教育，通过学习啦啦操很明显地提高了学生的身体素质和动作协调性，达到了强身健体的效果;另一方面对学生的心理状态也有一定的改变，性格比较内向的学生或者平时比较自我的学生都可以通过学习啦啦操得到一定的改善。另外，啦啦操作为一项集体运动，要求团队配合，无形之中也能够培养学生健康积极向上的性格，可以说啦啦操对于校园文化建设来说是非常具有代表性的进步。所以，啦啦操全面突出了学校体育的教育功能，为小学生的身心发展提供了必要的条件。
三、啦啦操文化与校园文化的互动效应具体体现
啦啦操文化进入到我国的校园之后，不仅反响很好，而且跟校园文化的契合度也很高，两者之间是共同促进发展的关系，可以全面推广教育。但是也要不断地观察和总结两者之间的关系和形态，并对啦啦操文化和校园文化的互动效应进行分析，使校园的教育环境越来越好。
(一)啦啦操文化与小学校园文化的互动关系
从啦啦操进入到我国校园开始，已经在我国广大中小学校园发展了几十年，一直与校园文化保持着良好的互动关系。啦啦操文化被引入到我国之后，也参与到了校园的文化建设上，跟校园文化有着共生的关系，还有互生的关系。啦啦操作为新兴的校园文化代表，是年轻的充满活力的文化，是一种具有独特魅力的运动。作为校园文化在我国发展悠久，保持着跟教育发展同步的意识形态。这两者之间不是没有相冲突的地方，除了新兴与传统的碰撞还有外来与本土的冲突，但这一点儿也不影响两者之间良好的互动关系，各自在各自的领域影响学校的教育。啦啦操能够帮助学校更好地进行全面的素质教育，以自身的多元化发展形态来探索新的教育方向，为社会培养复合型人才。校园文化想要发挥出文化的内在价值，需要以学校的发展为核心，以学生的教育为主导，紧跟时代的变化和未来的教育趋势。啦啦操文化与校园文化之间的关系是融合得比较好的，既能够促进彼此的发展，又能够在各自的领域影响校园的文化建设。啦啦操文化是新兴的时尚的外来文化，引入我国的校园除了可以为校园注入新鲜的血液，还能获取一些国外的教育理念，重新定义体育学习的必要性，帮助学生身体及心理的全面发展。啦啦操能够在我国中小学校发展得这么好，除了国家教育部门的大力推广外，还离不开校园文化的宣传，所以从这里可以看出啦啦操的发展需要校园文化帮助其推广，而校园文化需要啦啦操带来全新的充满活力的新兴文化，两者之间是利益共同体，具有互惠互生的关系。
(二)啦啦操文化与校园文化的互动产生的效应
在小学教育中，最重要的是培养学生全面发展的素质。啦啦操进入到小学校园，为全面提高小学教育的水平提出了新的发展方向，与校园文化的良好互动性也产生了正面积极的效应。首先，啦啦操文化和校园文化结合推动校园文化多元化的发展。从现代的素质教育视角来看，啦啦操文化的发展为校园文化提出来新的思考，并要求校园文化从单一保守走向开放多元。在与啦啦操协同发展上追求更加创新的发展空间，创造新的多元的校园文化。校园文化也对啦啦操文化的推广具有促进作用。啦啦操文化之所以在现在的中小学校园推行得如此顺畅，也离不开校园文化对其的宣传推广作用，所以校园文化与啦啦操文化是互惠互利的关系。目前，啦啦操文化已经融入小学校园的教育体系中去了，并成为了体育教育系统高度关注的发展对象，与校园文化良好的互动产生的效应也扩大到了运动文化素质教育等多个载体，真正在教育领域发挥效果。综上所述，啦啦操文化的推广和发展是适应现代素质教育对小学生全面发展的要求的，再加上啦啦操文化自带的多元性开放性也与本身的校园文化形成了有利的互动关系，产生了正面积极的互动效应，能够带动校园文化走向全新的包容发展之路。所以，啦啦操文化和校园文化的互动效应是良好的有价值的，需要继续全面提高两者的互动性。
参考文献：
[1]仝来红.啦啦操文化与校园文化的互动效应研究[J].当代体育科技，2018(17).
[2]张洁.小学体育教学中舞蹈啦啦操训练方法探讨[J].体育世界(学术版)，2018(9).
《啦啦操文化与校园文化》来源：《学周刊》，作者：许淑慧