中职教育的目的就是为了培养出更多的高素质实用型人才。随着经济的发展，社会对于技术型人才的要求也在不断的增加，为了培养更多的高素质人才，中职计算机教学必须创新教学手段，项目教学法不但符合社会发展的需要，还能够提高学生综合素质，给学生将来的发展奠定良好基础。
一、中职计算机教学时项目教学法应用需要满足的条件
(一)项目制定和学生发展相符
在制定项目的时候，需要将其和学生的就业标准结合在一起，涵盖专业内容，在难度确定的时候，需要确保选择的难度系数符合学生学习情况，只有这样学生才能够更好的通过自己的知识来进行探究和思考，解决项目内容[1]。并且教师设置项目时，还需要确保学生能够在问题解决的时候，将自己掌握的相关知识运用进去，只有这样学生才能够更好的理解知识。
(二)教学设施必须完善
中职学校需要重视教学设施的引进，确保项目开展的能够比较顺利，进行和工作相符的环境营造，这能够让学生在实践的时候更好的进行知识掌握，学生的职业水平也会有明显提高。
(三)教师必须提高自己的教学水平
项目教学法是一种新的教学模式，和传统教学法有着明显的区别，所以，教师教学的时候，不能够仅仅讲解理论，而是需要重视学生能力的培养[2]。在项目教学法实施的时候，教师需要对学生进行一定的引导，只有教师教学水平较高，引导的有效性才能够很好的体现出来。
二、中职计算机教学中项目教学法的应用
(一)选择合适的项目内容
在中职计算机教学中，想要发挥项目教学法的作用，必须保证项目内容选择的合理性，项目贯穿中职计算机教学的整个过程，所以在项目确定后，教学流程也会确定。
(二)提前让学生了解项目内容和顺序
在项目开展前，教师需要帮助学生知道项目开展顺序和相关内容，只有这样学生才能够做好准备，特别是学习能力较差的学生提前察觉了解资料，能够很好的节约时间，并且也能够避免学生学习的时候偏离正确的方向，浪费学习的时间[3]。
(三)确保学习形式选择的合理性
开展项目时，学生需要根据项目选择操作形式。对于那些比较简单的项目，教师可以让学生独立的进行研究，而对于一些比较复杂，学生理解存在一定困难的项目，教师可以让学生以小组为单位进行合作学习，在合作的过程中更好的完成整个项目。
(四)教师需要将自身协助作用发挥出来
项目开展时，教师应该给学生营造出一个良好的氛围，输送足够的学习资源。确保学生在不同的环境中都能够很好的应对。若是学生遇到困难，教师应该利用自身的专业知识来耐心的给学生讲解，进行恰当的引导，帮助学生抓住知识的关键点，从而更好的掌握知识。
(五)对学生学习情况进行合理的指导
若是学生项目学习过程中有困惑或者问题，教师需要积极引导学生，确保其学习思路正确。不同学生的学习能力也各不相同，教师引导的时候，应该根据学生的层次，灵活的对学生进行引导。比如，对于成绩较好的学生，教师需要让学生通过自己的指导获得思路，对于那些成绩较差，没有很好的掌握计算机基础的学生，教师需要指导学生的计算机基础知识，让学生能够在教师指导的时候，更加深入的理解相关的知识，这样能够帮助学生更好的完成学习任务[4]。通过这种指导方式，不但能够帮助成绩较好的学生打破思维更好的掌握计算机知识，还能够切实提高成绩较差的学生的自信心，让其更好的进行计算机学习。
(六)需要及时的进行总结
项目活动结束后，教师需要让学生来总结自己的整个实践过程，并让学生进行交流和讨论，通过这种方式能够帮助学生更好的了解自己实践时候存在的问题和不足，不断的完善自己，切实提高自己的综合素质。在总结的时候，除了将学生自我评价运用进去，也应该将教师评价以及学生互评运用进去，这样能够让评价更加的全面，帮助学生更好的了解自己，从而更好的完善自我。
三、结语
在中职计算机专业教学的时候，若是能够将项目教学法合理的运用进来，能够把计算机理论知识和实践更好的结合在一起。这样不但能够帮助学生更加深入的了解相关的理论，还能够帮助学生切实提高自身的理论知识运用能力。项目教学法的运用能够很好的将学生创新思维激发出来，帮助学生切实提高其计算机技能。若是教师能够把项目教学法运用到教学中去，不但能够提高教学效率和质量，还能够提高自身教学水平，培养出更多社会需要的专业人才。
参考文献:
[1]张燕琴.项目教学法在中职计算机专业教学中的应用思考[J].学周刊，2019(32):15.
[2]李艳红.项目教学法在中职计算机教学中的应用研究[J].科学咨询(科技·管理)，2019(11):115.
[3]郑鑫淼.基于项目的学习在中职计算机教学中的应用研究[J].计算机产品与流通，2019(09):218.
[4]宋颖.项目教学法在中职计算机教学中的探索与应用[J].读与写(教育教学刊)，2019，16(08):243.
《中职计算机教学与项目教学法》来源：《科技风》，作者：谢爽