以素质教育理念为导向开展的高校传统武术教学模式，不仅关注大学生传统武术技能教育，更重视大学生传统武术文化的教育，发挥高校传统武术教学育人效度，促进大学生综合性发展，有助于培养大学生文化自信。新时代背景下，高校传统武术教学践行素质教育理念，是对传统武术教学的一种创新模式，助力于高校传统武术教学开展的有效性。因此，研究高校传统武术教学的素质教育解读十分必要，不仅是大学生文化理解与身心健康发展的需要，也是高校传统武术教学革新的需要，更是传统武术文化普及、弘扬、发展的现实需要。
一、高校传统武术教学的素质教育问题
1、忽视人文性教育
高校传统武术教学是一门综合类课程教育形式，归属于体育教学范畴。在传统武术教学实施中，不仅要重视大学生文化知识的传递，更要重视大学生武术技能的教育，使大学生全面发展。但从当前高校传统武术教学现状来看，存在重视武术技能教育忽视大学生文化教育效度，使大学生空有武术技能，但文化素养不高，不能够更好地理解武术中的精髓，不利于大学生人文素养教育的实施。与此同时，高校传统武术教学的课程教育体系完善度不强，使传统武术教学实施缺乏针对性，影响到大学生对高校传统武术知识的有效性学习。
2、训练方法单一
传统武术作为我国文化的瑰宝，多数大学生是乐于参与到其中，参与到武术学习中，不仅能够学习传统武术技能，达到强身健体的效度，更能够通过文化知识的学习，拓宽自身知识视野，使大学生进一步知晓传统武术内涵。但由于部分传统武术教师是非专业人才，其教学模式、方法，还是以其他体育课程教育形式进行，使传统武术教学形式单一，大学生缺乏融入兴趣，使高校传统武术教学质量不高。例如：在传统武术教学中，教师大都运用单一的训练方法，反反复复的传递传统武术技能，打消多数大学生对武术的学习积极性。
二、高校传统武术教学的素质教育价值
1、促进大学生身心健康发展
高校以思政教育为导向推进传统武术教学的开展，对大学生身心健康发展具有促进意义，具体体现在以下几方面：一是传统武术教学的开展，促进大学生个性培养。大学生传统武术教学参与中，不仅需要大学生身体、情感的融入，更需要大学生体能、技能的融入，并且为大学生通过实践平台，使大学生通过传统武术知识及技能的学习，促进自身个性化发展，使大学生自我认知、自我发现、自我改善。二是传统武术教学的开展，提升大学生身体素养。传统武术教学本身对大学生身体素质具有提升效度，大学生参与到其中，通过技能的加强，能够强健大学生体魄。三是传统武术教学的开展，培养大学生意志力。传统武术教学的开展，锻炼大学生意志力，塑造大学生人格品质。不同于以往传统武术教学形式，以思政教育为导向开展的传统武术教学模式，重视大学生多方面发展，借助传统武术教学模式，发挥武术育人效度，促进大学生意志力的培养。例如：大学生通过传统武术锻炼，能够磨炼自身意志力，增强心理韧性。四是传统武术教学，培养大学生人文性。在传统武术教学中，重视人文性教育，使大学生不仅学习武术技能，更知晓武术知识背后文化，拓宽大学生文化视野，增强大学生对我国优秀文化的探索欲望。
2、优化传统武术教学
以素质教育为基础开展的高校传统武术教学模式，针对以往高校传统武术教学是一种变革，无论是在内容还是形式上都起到创新效度。首先，内容的更新，素质教育理念强调大学生多方面发展，大学生针对传统武术教学知识的学习不仅限于武术知识的学习，更多的可以是其背后文化知识的学习，丰富传统武术教学内容，拓宽大学生知识面，发挥传统武术人文教育效度。其次，教学方法的创新，以素质教育为导向开展的传统武术教学模式，针对理论与实践训练模式，教师都要采取多元化教学方法及多样化训练方法进行，以适合的传统武术教学模式，带动大学生参与兴趣，以此让大学生感受学习传统武术的乐趣，促进大学生身心健康发展。总之，在传统武术教学中，践行素质教育，有助于优化高校传统武术教学形式，促进高校传统武术教学质量的提升。
3、推进传统武术文化的弘扬
传统武术作为我国重要的文化内容，需要进行弘扬与传承，以此才能够将我国传统武术精神进行弘扬，进而培养传统武术接班人。从当前高校传统武术传承现状来看，传承弘扬效度不佳，影响到人们对传统武术的认知。而借助高校体育教学路径，将传统武术融入到体育教学中，成为一门课程教学，能够以体育教学为传递载体，促进传统武术让更多的大学生知晓，并且采取有效的教育组织模式，促进文化内容与技能的教育，在文化的引领下让大学生知晓传统武术内涵，感受到我国文化的博大精深，以此自觉成为传统武术传承人，从而促进我国传统武术发扬光大。
三、高校传统武术教学的素质教育策略
1、践行素质教育理念
高校传统武术教学中，践行素质教育理念，推进以往传统武术教学理念、模式的变革，营造良好的高校传统武术教学氛围，能够增强大学生参与传统武术学习兴趣。观念支配行动，只有教师能够意识到传统武术教学存在的问题，寻求高校传统武术教学改革方法、理念，才能够实现传统武术教学的变革。因此，教师应转变教育思想理念，认真研究素质教育理念，根据素质教育理念要求，实现传统武术教学开展的有效性。首先，提升高校体育教师专业化武术教育能力，促进传统武术教学的有效性开展。其次，高校加强传统武术教学的宣传力度，以文化为导向，增强大学生对传统武术教学的认知，让大学生知晓传统武术学习对自身及国家发展的重要性，融入到传统武术学习氛围中，以此提升传统武术学习能力。此外，高校重视传统武术教学的开展，根据传统武术教学所需，提供软硬件设备，为传统武术教学开展打造良好的环境，满足教师授课与大学生学习需要，进而提升高校传统武术教学质量。
2、重视文化教育
以素质教育为基础开展的高校传统武术教学形式，应发挥文化育人教育效度，不仅重视传统武术实践训练教学模式的开展，更要重视传统武术文化教育，向大学生传递传统武术理论教学内容，以传统武术理论知识引领大学生认知传统武术内涵，进而促进大学生文化自信的培养。因此，在高校传统武术教学开展中，重视文化的教育，以文化为引领，增强大学生文化探究意识，进而对我国文化深入认知与理解。与此同时，针对传统武术知识理论过于抽象性，教师在文化教育中，最好运用多媒体教学工具辅助教学的开展，将传统武术知识立体化，增强大学生对文化的理解与交流。此外，传统武术文化教学需要重视启发式、情境式、导入式、探究式等教学方法的运用，营造良好的知识理论教学氛围，培养大学生体育素养。
3、创新武术训练方法
高校传统武术教学应打破传统体育训练方法，重视传统武术多元化训练模式的开展，增强大学生参与积极性，达到良好的传统武术教学效度。首先，针对传统武术训练模式的单一化模式，可以推荐理论教学与实践教学的融合，边训练大学生边为大学生讲解相关理论及文化知识，增强大学生学习积极性，使大学生更好的掌握相关武术技能。例如：以讲故事形式，传递相关文化，增强大学生武术技能训练。其次，在传统武术技能训练中，融入游戏方法，以游戏为导向，营造寓教于乐的教学氛围，彰显武术素质教育效度，不仅促进大学生对技能的掌握，更通过技能训练提升自身各项能力与素养。最后，在传统武术技能训练中，融入竞赛活动，开展小组竞赛模式，激发大学生竞争意识，使大学生具有兴趣并参与到其中，从传统武术技能训练中收获能力与素养，达到良好的高校传统武术教学效度。
4、开辟网络武术教育资源
在教育信息化背景下，网络教育已经成为高校教育实施的主要手段，依托于网络平台，开展传统武术教学，发挥网络育人教育效度，是践行传统武术教学践行素质教育的有力路径。因此，高校重视传统武术教育资源的开辟，构建网络传统武术教育平台，为大学生武术文化知识及武术技能的学习提供保障。针对武术技能抽象性模式，通过传统武术教学信息化模式，能够将武术技能展示形象化，促进大学生自主学习武术知识，进而培养大学生核心素养。
结语
以素质教育为导向开展的高校传统武术教学模式，是对以往传统武术教学模式的创新，助力于高校传统武术教学质量的提升。因此，高校在传统武术教学中，践行素质教育理念，转变教育思维模式，促进传统武术教学方法、内容的更新，增强大学生传统武术学习积极性，进而实现高校传统武术教学的有效性。
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[1]李广静.素质教育理念下的高校武术教学改革分析[J].当代体育科技,2019,9(13).
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[3]张磊.素质教育理念下的高校武术教学改革探析[J].当代体育科技,2019,9(34).
《传统武术教学融入素质教育思考》来源：《吉林广播电视大学学报》，作者：赵祥雯