近年来随着科技水平的不断提高，新 媒 体 技 术 已经广泛应用于各个领域，并起到了积极和消极的影响，高校也不例 外。高校学生是一个年轻的特殊群体，他们的思想非常的 开 放，而且接受新事物尤其是新媒体技术的意识与能 力 非 常 的 强，新媒体对高校学生产生的影响非常的大，同时也对高校学生管理工作提出了更高的要求。
1 新媒体对高校学生产生的影响分析
1.1 新媒体产生的积极影响首先，新媒体技术的应用有利于学生知识面的扩大，对于他们及时了解资 讯起到了非常重要的作用。当前新媒体背景下高校学生不再依赖报刊以及广播等以往的媒体方式 获 取 信 息，而是利用网络和智能手机等新媒体技术手段来获取多元信息。通 过 调 查 发 现，超过60%的高校学生对新媒体具有较强的依赖性，仅有少量的学生对传统媒体情有独钟。其次，有利于学生学习现代知识，并且增强他们的自主学习意 识。通过问卷调查发现，75%的 高 校 学 生对利用新媒体学习持肯定的态度，能够有效增长他们的知识和提高学习效率，仅有不足3%的学生认为还是书本等传统载体更可靠，不过这种观点只占极少数。这说明，当前新媒体对高校学生的自主学习有较大的帮助。由于新媒体内容较为丰富，而且传播速度非常的快，可以使其便捷性增强，高校学生能够利用手机以及电脑等技术和平台获最新的信息资料，有 利 于 他 们自主安排个人的学习时间和顺序。最后，新媒体的应用有利于提高高校学生管理实效。在高校学生管理工作运用现代媒体技术以及大数据等，为我们提供了有利的帮助。比 如，通 过 数 据 统 计分析，可以掌握学生或者一部分学生的特点以及他们的思想动态，对于制定切实可行的学生管理机制具有非常重要的 作 用。实 践 中，根据高校学生的情况适时应用大数据技术 受 到，让数据成为学生管理工作的助推器，加快构建高校学生管理信息化平台，以 此 来 实 现高校学生管理工作的智能化建设。在当前新媒体时代背景下，高校学生管理工作可以更加的科学，通 过 大 数据的监测，可以实现决策的优化管理，让高校的学生管理机制和体系更加的高效。通过大数据的挖掘和分析，可以清楚地掌握师生不同的需求，为师生提供不同的教学资源，实现精准的管理，教师也能依靠新媒体技术手段和平台更加准确地了解到学生的基本情况，对于教学活动的全面开展意义重大。
1.2 新媒体产生的消极影响第一，过分沉溺于新媒体，会对学生的身心健康产生不利影响。实践中可以看到，部分学生过分依赖新媒体，以至于他们沉溺于现代网络，对他们的学习和生活也会 产 生 不 利 影 响。新媒体技术的过度应用和依赖，会导致学生身心健康方面的问题，大 量 占 用 时 间。新媒体下对高校学生教学管理难度加大，主 要 是 因 为新媒体的传播具有超越时空性以及地域限制性。该 种背景下，高校学生通过多元化的渠道来获取所需的信息，已经成为高校学生不可或缺的一部分;只 要 有 一 部智能手机，即可随时随地进行网页浏览以及资料搜索。然而，在可搜寻到的信息中不乏虚假以及低俗的内容，极端思想以及西方敌对势力也会趁机侵入，这 无 疑 会对高校学生的价值观产生不利影响，在很大程度上影响了高校学生的教学管理。在 当 前 形 势 下，社 会 形 态呈现出多元化，新媒体也已成为影响高校学生思想以及意识的重要 阵 地，对高校学生进行正确引导和加强教学管理刻不容缓。第二，沉溺于新媒体导致学生之间的交流时间大量减少，人际交往出现了障碍。目前大学生过分利用新媒体技术，大 量 的 时 间 用于新媒体的使 用，现实生活中的人与人之间交流时间被大量占用，相比之下学生更愿意在 网 络 中 畅 游，那 样刺激以及快乐来得更直接。调 查 发 现，20% 的 学 生 认为过度依赖新 媒 体，导致彼此之间以及与社会人员之间的沟通交流出现了一定的障碍，对新媒体的过度沉迷大大减少了学生与他人之间的沟通交流，使 学 生 的性格也变得更 加 的 孤 僻，对现实生活中的人际交往产生了排斥心理，甚至产生了社交恐惧感。第三，新媒体对学生的个人隐私产生了安全隐患，网络资源存在 着 泛 滥 问 题，容易导致学生的信息被泄漏。学生利用新媒体时，很多软件需要注册信息，要 求用户如实填写个人资料;学生在利用 这 些 软 件 时，就 会填写个人资料，一旦提交注册成功，个人的隐私信息就上传网络，随时有被侵犯的风 险。同 时，因 大 学 生 的 社会经验有限，思考问题不全面，难以从大量的新媒体信息中鉴别性地获取积极的信息，对片面以及低俗的信息缺乏抵御能力，因此也就对学生产生了负面影响。
2 新媒体下高校学生管理工作效率提升策略
基于以上对新媒体对大学生产生的积极与消极影响分析，笔者认为新媒体犹如硬币的两面，如 果 能 够 合理应用则可以起到正能量作用，如果不能有效应对负面影响则会对学生造成侵害。基 于 此，笔 者 认 为 虽 然新媒体时代的到 来 势 不 可 挡，但是我们在学生工作可以创新理念与模式，具体从以下几个方面着手。
2.1 转 变 思 想 观 念，加强学生工作者 的素养培养与提升正如泰普斯 特 所 言，教育工作者应当在学生学习时对其进行支持 和 指 导，不能让他们在信息世界随处游荡。然而，传统的高校学生工作模式下该种思想观念较为普遍，学生一直是被动接受管理 的 客 体，教 师 等管理人员具有绝对的主宰地位，严重忽略了的学生的主体性，不利于学生的主动性。为 此，在高校学生工作中应当转变思想 观 念，凸显学生的主体地位，坚 持“生本”理念，自觉成为学生的引导者。同 时，利 用 现 代 新媒体技术手段和 平 台，全面了解和把握学生的思想动态，并处传统思 想 观 念，大 胆 信 任 学 生，激 发 他 们 的 创造性和潜能，并在此基础上构建平等的师生关系。同时，教师作为学生管理工作的主要引导者和参与者，正所谓身正为范，教师应当不断提高自身的媒介素养。为此，实践中我们应当加强专业教师队伍建设，培养和提高学生的专业知识与媒介素养。当 前 新 媒 体环境条件下，高校学生工作者不仅要有 统 筹 能 力，而 且还应当掌握现代 信 息 技 术，能够通过新媒体平台与学生打成一片，及时了解他们的思 想 动 态。基 于 此，实 践中高校应当开展多种形式的新媒体培训活动，不 断 增强学生工作者的媒介素养和能力，必要时邀请媒体机构来校开展技术 交 流，以此来增强教育人员的媒介素养与知识技 能。实 践 证 明，只有教师的媒介素养得以提高，才能有效借助现代新媒体技术手段来传播正确的理念，引导学生正确审视和定位新媒体。
2.2 高校应当对学生加强引导以及新媒体教育新媒体时代学生的媒体素养教育非常重要，在 全面推动学校文化建设过程中使高校文化在多元的环境条件下能够 发 挥 作 用。高校应当立足实际，开 设 多 种形式的媒体素养课以及选修课，通过不断加大宣传教育力度，鼓励学生正确对待新媒体。高校学生应当认识到现代新媒体背景下个人的媒介素养对未来产生的影响较大，应当积极参加学校开设的课程，培 养 和 提 高个人的媒介素养。鉴于现阶段高校学生群体过度依赖新媒体的现象，甚至出现了较为普遍的 依 赖 症，所 以 应当从思想观念的 纠 正 上 入 手，使他们能够正确利用新媒体。比如，明确新媒体应用目的及其存在的价值，避免漫无目的地浏览不良信息，严格遵 守 道 德 法 规，远 离不良新媒体 内 容。值 得 一 提 的 是，大学生实践中可以能耗费大量的时间和精力浏览论坛以及微信群和微博等，很少考虑网络内容与现实言论之间的一致性。为此，高校应当加强监督管理和正确引导，做 好 检 查 以 及过滤工作，从根源上有效净化新媒体网络环境，以 此 来确保高校学生拥有健康的网络环境。
2.3 加大高校学生教学管理力度，培养和提高学生的媒介素养在当前新媒体时代背景下，教 师 以 及 辅 导 员 是 与学生学习和生活接触最密切的人员，因此实践中应当加强教育教学管理，不断更新思想观念，构 建 高 素 质、高水平的人才培训和管理队伍。通过该种方式来有效适应当前新媒体下的学生特点以及周围的环境变化应对需求，提高新媒体的应用能力于水平，从 而 为 高 校 学生提供更为详实和具体的信息，体现出引导者的重要角色，培养和提高媒介素养，为学生树立良好的榜样，这样才能确保高校教学管理工作的实效性。实 践 中 还应当不断加强高校学生媒介素养的培养，以 此 来 有 效提高学生对新媒体的认知能力。在现阶段新媒体背景下，一些极端思想以及扭曲价值观等，正在对高校学生产生侵蚀性 影 响。对于高校学生而言，他 们 正 处 于 思想以及价值观 等 不 稳 定 时 期，对于网络上传播的虚假信息以及不良思想的侵袭，缺乏辨别 是 非 的 能 力，容 易上当受骗，而且还增加了教学管理难度。针 对 这 一 问题，笔者认为应当对高校学生加强法律法规方面的教育培训，培养学生的良好媒介素养，防止出现网络犯罪问题。在高校教学管理过程中，应当引导和规范学生不观看以及散 播 低 俗、虚假和有损国家社会形象的言论。高校还应当结合自身条件和现实情况，基 于 法 律法规制定应对新媒体、新问题的应急信息管理系统，通过制度的实施来有效规范学生的行为。
3 结束语
总而言之，新媒体技术是一 把 双 刃 剑，一 方 面 会 给学生工作带来 压 力 和 挑 战，另一方面也会对学生工作造成挑战。同时，新媒体具有即时性以及平等性，这 使得高校学生工作者能够随时了解学生的思想动态，并且与他们平沟 通 交 流，尤其是匿名性等可以让学生畅快表达个人的内心情感和诉求，这有利于提高学生工作的针对性和实效性。
参考文献
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《新媒体对高校学生工作的影响及对策分析》来源：《现代商贸工业》，作者：王 骏