新媒体环境下，大学生的思想更加开放，交流也更加便利，获取信息也更加轻松，这对高校进行思想政治教育来说是一个很大的机遇，但是，新媒体环境是复杂多样的，同样会带来挑战和威胁。高校应该顺应时代的发展，以积极的态度去对待新媒体，更好的将新媒体运用到思想政治教育的过程中，利用新媒体技术来增强思想政治教育的实效性。
一、新媒体环境下高校思想政治教育现状
新媒体时代，网络和新技术在社会得到了很大的普及，尤其是在大学，很多学校和学者已经开始利用新媒体开展思想政治教育工作，但是对新媒体的利用还存在着不足。同时，也面临着一些挑战。
(一)新媒体素养不够，没有将新媒体更好的融入思想政治教育过程中
首先，教育模式传统且单一。当前高校开展思想政治教育工作，一般以线下说教的方式进行。例如开展思想政治教育的必修和选修课程、学习交流会、专家讲座等。这样的教育模式虽然能够面对面的直接对学生进行教育传授，但是太单一，容易造成学生的烦躁。其次，教育载体的运用方面相对滞后。不注重对新媒体载体的利用，使用新媒体载体的能力和素养不够。很多学校和老师还满足或习惯于运用传统的教育载体，对新媒体载体的使用特别不熟悉。然而，仅靠传统教育载体已经满足不了新媒体环境下大学生受教育的需求。再次，教育思维落后。运用新媒体的思维观念较落后，没有建立用“新媒体育人”的新思维。一些老师甚至会排斥新媒体的使用，仍是执着于传统的教育理念，忽视新媒体的作用，忽略学生新时代对新媒体的需求，从而会对思想政治教育的实效性造成消极影响。最后，教育内容缺乏针对性和时代性。传统的思想政治教育工作中，对学生的思想政治教育基本集中在爱国主义教育、历史观教育、思想道德教育等必要的教育。但是，仅靠这些教育内容已经无法适应新媒体环境下学生多样化的思想状况和心理问题，从而无法有针对性地对学生进行教育。同时，传统的思想政治教育内容也无法及时完整地囊括新时代的新内容，因而缺乏时代性。
(二)新媒体时代高校的思想政治教育工作面临挑战
首先，新媒体的发展可能对大学生的价值观产生不利影响。很多高校虽然他们建立了自己的网站，但是却缺乏专业的新媒体技术人员进行管理和监督，对校园新媒体环境的建设能力还很不足。并且，管理监督力度也不够，由于缺乏监督管理，致使一些不良的信息、虚假信息等传入，影响了学生的价值观，对学生健康成长造成很大影响。其次，新媒体的发展对思想政治教育的权威构成威胁。新媒体网络是一个自由开放的平台，信息复杂多样难以掌控。大学生由于还没有进入社会，经验不足，对不良信息和错误思潮的鉴别能力不够，因此，容易跟风，甚至被不良信息和思潮所影响，从而对思想政治教育内容的真实性和严肃性产生质疑。
二、将新媒体运用于思想政治教育中的必要性
新媒体是指利用互联网信息技术、现代数字技术以及移动通信技术，借助电脑和移动设备等终端为用户传输信息、提供相关服务的新型传播媒体。新媒体可以为我们提供平等开放的交流平台，使信息传播更加及时、广泛。将新媒体融入思想政治教育过程中可以增强思想政治教育的时效性和实效性，同时，也符合新时代的发展需要。
(一)提高思想政治教育时效性的重要手段
新媒体环境下，信息的传播不受时空的限制，加速了人们沟通和交流的速度。并且，它所传播的内容都是和时代紧密结合的，一个舆论热点可以在新媒体平台迅速传播，让人们及时地了解当下的很多信息。思想政治教育可以借助新媒体来获取和传播最新的教育内容，并及时地将这些内容传递给学生。
(二)提高思想政治教育实效性的重要手段
新媒体环境下，传统的教育内容、模式、方法、载体等已经不能满足学生受教育的需求，如果不进行改进和创新，将会大大降低思想政治教育的教学质量。思想政治教育可以利用新媒体的优势，将新媒体更好地应用于思想政治教育工作中，以便更高效地进行思想政治教育工作。
(三)时展的需要
新时代，只有做到与时俱进才能不被时代所抛弃。新时代给思想政治教育工作提出了新的任务，思想政治教育也需要随着时代的发展及时进行更新。当今时代是新媒体时代，人们的思想传播和交流很多都在新媒体环境下进行。思想政治教育应该抓住新媒体提供的优势和机遇，去跟上时代的步伐。
三、新媒体环境下提高思想政治教育工作实效性需遵守的原则
(一)时代性原则
同志在全国高校思想政治工作会议上强调：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新”。一方面，新媒体环境下思想政治教育的内容要体现时代性，立足新时代传播新内容。另一方面，新媒体环境下思想政治教育的内容、模式等，要适应时代的发展，不断地更新和进步，不能满足于传统的模式和内容，要体现时代进步性。
(二)针对性与服务性原则
高校新媒体的运用针对的对象是学生和教师。对于学生来说，新媒体的运用要符合学生的需求，让学生所能接受。对于教师来说，新媒体要能被教师所利用和掌握，从而更好地进行思想政治教育。高校运用新媒体进行思想政治教育是为思想政治教育的发展和学生的学习服务的，目的是提高思想政治教育的效用。
(三)可控性与导向性原则
对校园新媒体的运用，学校要占据主导性，要形成对新媒体的控制力。对于校园网络环境和校园新媒体平台要有严格的管理和监督，把握控制新媒体的主动权。高校要坚持把立德树人作为自己的根本任务，引导学生树立正确的网络观念，提高他们在新媒体环境下的鉴别能力。
四、新媒体环境下提高思想政治教育实效性的对策
新媒体时代是一个充满机遇的时代，新媒体中涉及到现代化数字技术、信息技术、多媒体技术的应用，能够为高校思想政治教育的开展提供新的平台和载体，进而实现对传统教学形式、方式的创新,从而有效提高教学的有效性、针对性。所以高校需要进一步加强新媒体与思政政治教育的融合，将新媒体更合理地运用在思想政治教育的过程中，在学校、教师等方面进行改进。
(一)高校要加强对新媒体的合理运用与管理建设，营造健康良好的校园新媒体环境
首先，学校要加强新媒体专业人才的培养，建立专业的校园思想政治教育平台。由专业人才对学校的学生进行考察，了解他们关于新媒体方面的需求，并根据学生的需求特征对现有的校园网站进行改进和创新。比如针对当前大学生思维活跃的特征，可以加强学校网站的互动机制，设置问卷调查、线上答疑等项目，使学生可以在校园网站中进行更多的意见和思想的交流与学习。同时，也要加强对校园思想政治教育网站和App的开发，如设立专门的时政热点网站，建设专门的思想政治教育校园网络平台等。其次，加大对新媒体设施设备的投入建设和运用。将传统媒体与互联网、信息技术相互融合，及时的更新思想政治教育的载体，以便更加符合新时期学生受教育的需求。例如建设一些新媒体教室，配备新媒体设施设备等。并且，运用新媒体来创新课堂模式，开设新媒体课堂，将传统的线下和线上课堂相结合，来对学生进行思想政治教育。同时，要利用新媒体对思想政治教育的内容进行及时的更新和丰富，使思想政治教育的内容更加具有时代性。最后，建立新媒体监督管理机制，把握校园新媒体平台的主动权。要建立专门的监督机制，对于不良信息要及时发现、及时处理，将错误的观点和思潮拦截在校园网络的门槛之外。同时，新媒体环境中的内容多倾向于娱乐，缺乏教育的严肃性，从而会减弱思想政治教育的功能。所以要对校园新媒体平台的内容进行管理，引导学生去学习积极的内容。
(二)思政教师要提高自身的新媒体的能力和素养
首先，教师要转变传统的教育观念，要有运用新媒体的思维观念，加强自身新媒体素养。总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力”。所以，教师们也要跟上时代的步伐，积极转变思维观念，更好的对新媒体的优势进行合理充分的利用。其次，教师要加强运用新媒体的能力。在教育内容方面，要抓住新媒体传播的速度优势，及时更新课堂上思想政治教育的内容。同时，要根据当代大学生的不同思想状况和需求，丰富教育内容，使之更加与时俱进，贴近学生、贴近实际。教育模式方面，思政教师要利用好新媒体进行创新，不能单纯的靠说教式对学生进行教育，要将传统教育模式与新媒体有效融合。例如可以利用新媒体设施设备，建立“情境课堂”，将单纯的文字转变成图文结合、视听结合、言行结合等的形式，使课堂不再单一枯燥，从而提高学生的学习兴趣。最后，要引导和教育学生合理健康使用新媒体。教师首先要有正确的观念去使用新媒体，然后对学生进行正确的引导教育。要留心观察学生，时刻对学生进行监督和教育。也可以利用新媒体来对学生进行引导，例如注册自己的抖音账号，宣传一些社会正能量，用社会主义核心价值观引导学生树立正确的新媒体使用观，提高他们的鉴别能力。
参考文献：
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《新媒体环境下高校思想政治教育实效性研究》来源：《公关世界》，作者:柴婉然