这篇小学教师职称论文发表了现代技术手段与小学语文教学整合优势分析，现代教育技术的应用，转变了教师的职责理念，教师主导地位、学生主体地位显著提高，实现双主体教学格局，同时利于学生知识面与眼界的拓展，使教学效果事半功倍。
【关键词】 小学教师职称论文,现代教育技术,小学语文,教学整合
教育教学中应用到的现代技术手段，也被称作是现代教育媒体，包括数字音像技术、人工智能技术、网络技术等，是媒体教学法、现代教学媒体、现代教学设计的综合展现，即运用现代信息技术、现代教育理论，对教学资源进行开发、利用、管理，优化教学理论、实践。与小学语文教学的融合，对提高教学质量，带动师生共同进步与协作互补等有着现实意义，能确保教学目标轻松实现。
一、提高学习兴趣
兴趣是学生坚持学习、自主探究的关键要素，唯有对学习产生兴趣，才能提高学习主观能动性，积极转变教学策略，提高学习质量。现代教育技术的应用，能够营造课文情境，使文章内容生动展示，提供感知素材，引导学生对表面现象深加工分析与概括，实现思维的多维发展。如在《坐井观天》的教学中，可利用多媒体辅助教学设备，借助网络教学资源，播放关于此课学习内容的动画视频，让学生通过观看视频，从多角度、多感官激发学生学习兴趣，使枯燥的课程教学变得更加生动形象，并使学生对文章内容与寓意有着大致了解，从而加深课文印象，更好地吸收、消化语文知识。
二、创建情景
现代教育技术集合了视频、图片等知识信息，具有声像俱全与图文并茂等特征，可营造和谐、轻松与开放的教学环境，让学生产生身临其境的教学感受，激发学生学习欲望，并利用声音、形色等元素，引导学生不断感知感悟新事物。如在《难忘的泼水节》的教学中，为了让学生感受到泼水节的氛围，可向学生展示有关泼水节的图片，从欣赏图片入手，激发学习兴趣，随后播放关于泼水节的相关视频，让学生在直观生动的热闹氛围演示中，深刻领悟“敲起象脚鼓”“鲜红的地毯”“花炮升上天空”等词语。同时播放课文录音，让学生在声情并茂的朗读中，纠正自己错误的读音，唤起脑海中情景再现，拨动学生情感之弦，感受傣族人民与总理无以言表的心情，从而达到渲染课堂氛围的效果，认真体会泼水节令人激动的场面。
三、突破教学难点与重点
传统教学方式枯燥，学生吸收与消化知识相对勉强，抽象知识的直观化相对欠缺，学习中的疑惑不能及时攻克，导致内容与理解片面。现代教育技术与现代教学方法整合，引导学生思维自然过渡，对抽象知识理解更加深刻，内容消化更加全面。如在《雪孩子》的教学中，教师可用多媒体以猜谜语的形式，激发学生学习兴趣，让学生对身穿白皮袄、戴草帽的雪孩子有着初步印象。然后以布置教学任务的方式，在电子白板上提出“雪孩子的来历”“雪与云之间的变化过程”等教学任务，让学生通过小组讨论，找出描述雪孩子出现的句子，得出规律性结论。鼓励学生分享自己的学习成果，小组成员或是其他学生对“孩子是怎样飞到天上的”等结论进行补充，并借助多媒体播放水蒸发到空中，最终形成云的演变过程，让学生对课文深刻理解，从而轻松达到教学目标。最后让学生说一说小白兔会对白云说什么、你对雪孩子想说的话等，鼓励学生大胆并创意性地表达，让学生在讨论、交流与互动中，攻克教学重点难点，同时提高自身的求证思维、创新、语言概括、发散思维等综合能力，最终实现知识与情感等教学目标。
四、培养创作能力
培养学生写作能力，首先要激发学生的创作思维，纠正学生的错误想法与态度，即转变写作负担的想法，认为写作是追求真善美的过程。如在《狐狸分奶酪》的教学中，为了让学生懂得斤斤计较反而失去更多的道理，教师可以鼓励学生说一说自己对狐狸的看法，并讲述自己所知道的关于狐狸的故事、谜语等，也可以利用多媒体播放《我喜欢你，狐狸》(高洪波)或是儿歌等，激发学习兴趣后导入新课。让学生初读文章，标记出关于动作的词语，教师领导学生理解课文内容后，以角色扮演的形式，将小熊兄弟的嚷、狐狸的笑等动作与神态充分演绎，让学生在实践中拓展知识面，激发创作思维，从而对课文内容深刻理解。同时，教师让学生写出“两只小熊是如何吵架的”“如果你是小熊，你会怎么做呢”，让学生大胆想象，不断提高写作兴趣，以学习兴趣带动学生写作主观能动性的提高。教师对学生写作的好词好句应当给予鼓励，通过传阅提高学生的满足感与成功欲望、学习积极性等，最终带动班级整体学习成绩提高。
但教师要对教材内容充分掌握，精确选用网络教学素材，制作精良课件，适时适度地应用现代教育技术，活跃课堂氛围，切实做到因需施教、因材施教，提高教学的科学性与合理性，从而准确、快速地实现教学目标。
【参考文献】
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[3]王朝霞.刍议小学语文课堂教学中运用现代教育技术的优势与问题[J].散文百家(新语文活页)，2016(5).
推荐阅读：《现代教育科学·小学教师》2007年新版创刊，中国教育学会教育管理分会、吉林省教育科学院联合主办，吉林省教育厅主管，部省级教育理论期刊，国内外公开出版发行。