孙丽娜(2013)在《如何应对幼儿的攻击性行为》中提到，攻击是幼儿之间一种比较常见的社会行为，也是个体社会性发展的一个重要方面。幼儿攻击性行为的现状既影响儿童人格和品德的发展，同时也是幼儿个体社会化成败的一个重要指标。在幼儿园攻击性行为会时常发生，对于小朋友来说，产生攻击性行为主要是因为他们遭受到了困难自己却解决不了时，就变得焦虑起来。如果对幼儿攻击性行为不加矫治，会导致幼儿独断专横、孤僻偏执的问题心理，严重影响幼儿的健康发展。
一、幼儿攻击行为特点
心理学研究发现幼儿攻击性行为的以下特点：
(一)儿童早期的攻击都是工具性攻击，可能仅仅是为了自己的玩具，吃的或者游戏等，为达到自己的愿望而进行攻击。
(二)随着年纪的增长，攻击行为呈减少趋势。在对挪威和瑞典中小学的儿童欺辱行为进行大量研究后，Olweus发现，在中小学中，孩子的年龄不断增长，孩子被欺辱的现象也在不断的减少。
(三)攻击行为的特征一般比较稳定。通过研究表明，孩子三岁时如果喜欢打架的话，那么五岁的时候还是爱打架。对世界一百多和国家的研究进行对比发现，不仅在身体方面，男性的攻击高于女性，在心理方面，对于他人所造成的言语攻击同样高于女性。但是随着年龄的不断增长，女性会表现出较高水平的关系攻击。
(四)儿童处于幼儿时期时，在攻击方面，男孩女孩并没有表现出太大的差异。但是经过不断的发展变化以后，就会形成比较明显的性别差异。随着孩子不断的成长，攻击的方式也逐渐变得多样化，而身体攻击的比例也呈现下降趋势。
二、纠正幼儿攻击性行为的策略
(一) 给孩子创造一个优雅的环境
相比成人来说， 孩子的行为更容易受环境的影响， 因此，我们要为他们提供一个优雅的环境，才能促进宝宝的良好发展。提供足够的空间、书籍和娱乐器具等供孩子选择， 尽可能避免电视、电影、游戏等暴力行为的刺激。首先，爸妈要及时发现孩子的特点和长处，然后，根据孩子的特点，为孩子开辟一小块属于他们自己的空间，给他们想象的自由， 拓展他们的思维。
(二) 让孩子懂得正确宣泄情绪的方式
每一个人在成长中不可避免地会体会到烦恼、 挫折等负面情绪， 孩子的成长也是如此， 此时就需要爸妈合理地引导孩子把负面情绪宣泄出来。因此，父母要和孩子多多沟通，并讲清楚事情的缘由，让孩子大哭大叫一番，让他们的情绪得以发泄。
(三)加强亲子沟通，构建良好家庭氛围
皮亚杰曾经对幼儿的心理发展提出了独特的观点，认为幼儿是本身和周围环境，尤其是家庭，二者互相作用的结果。由此可见，幼儿的发展，离不开家庭生活环境的影响，也离不开家庭教育环境的贡献。加强亲子沟通，有助于发现幼儿的潜在问题，以及促进父母反思自身问题与教育方面的不足。在父母以身作则的影响下，在良好的教育氛围的熏陶下，孩子会自觉、积极、主动地养成行为习惯。
(四)客观评价幼儿发展，合理矫正幼儿行为
要想矫正幼儿的攻击性行为，首先要以一种客观的角度，通过多种方式对幼儿进行评价，以便发现幼儿的优点与问题;第二，要对幼儿的动作、行为进行系统的观察，了解幼儿的需要与心理状态。根据所得信息，综合的进行分析，寻求解决幼儿攻击性行为的有效办法。
(五)树立正确教育观念，保持家庭教养观念一致
无论是由父母抚养还是祖辈抚养，首先家庭内部要保证教育观念的正确性以及家庭教养理念的一致性。在教育幼儿的问题上，家长的观念要正确、一致，不能"内斗",给予幼儿不良习惯的可乘之机。树立正确的教育观念，保证家庭教育理念的一致性，是改变幼儿攻击性行为，培养幼儿良好行为道德的先决条件。
(六)转变不良管教方式，科学管教幼儿行为
在培养儿童养成良好的生活学习习惯的同时，要引导他们遵守规则，这样孩子就不会无理取闹而，不会通过一些特殊的手段来达到目的。当有的孩子因为得不到心理满足而发生哭闹的情况时，家长老师可以先选择无视他，这样他就会觉得没有意义而停止哭闹，在孩子停止哭闹后，可以和其进行面对面的交流沟通，并问清楚事情的原因，然后给他讲道理，这样孩子会比较容易接受。
总结
攻击性行为是成人所不愿意看到或接受的幼儿表现之一，在每个人的想象中，都希望孩子在一种和平友好的环境中健康的成长，但是社会就是不同的矛盾体的组合。所以攻击行为是一种普遍存在的社会现象，所以我们的孩子可能会成为欺辱者也可能会成为被欺辱者，对于家长来说，最好的办法就是对孩子进行正确的引导，积极的面对和客观的去对待。
参考文献
[1]缪津娴。浅谈幼儿攻击性行为的成因及应对策略[J]赤子(上中旬)，2016(18)-:234.
[2]长娥， Rox明明nne Fillmore,王勇幼儿自尊与攻击性行为的特点及其关系[J]学前教育研究，2016(04)：56-63.
《幼儿攻击性行为现状及策略研究》来源：《才智》，作者：丁怡心