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幼儿攻击性行为现状及策略研究

来源:杂志发表网时间:2021-11-22 所属栏目:学前教育

  

  孙丽娜(2013)在《如何应对幼儿的攻击性行为》中提到,攻击是幼儿之间一种比较常见的社会行为,也是个体社会性发展的一个重要方面。幼儿攻击性行为的现状既影响儿童人格和品德的发展,同时也是幼儿个体社会化成败的一个重要指标。在幼儿园攻击性行为会时常发生,对于小朋友来说,产生攻击性行为主要是因为他们遭受到了困难自己却解决不了时,就变得焦虑起来。如果对幼儿攻击性行为不加矫治,会导致幼儿独断专横、孤僻偏执的问题心理,严重影响幼儿的健康发展。

	幼儿攻击性行为现状及策略研究

  一、幼儿攻击行为特点

  心理学研究发现幼儿攻击性行为的以下特点:

  (一)儿童早期的攻击都是工具性攻击,可能仅仅是为了自己的玩具,吃的或者游戏等,为达到自己的愿望而进行攻击。

  (二)随着年纪的增长,攻击行为呈减少趋势。在对挪威和瑞典中小学的儿童欺辱行为进行大量研究后,Olweus发现,在中小学中,孩子的年龄不断增长,孩子被欺辱的现象也在不断的减少。

  (三)攻击行为的特征一般比较稳定。通过研究表明,孩子三岁时如果喜欢打架的话,那么五岁的时候还是爱打架。对世界一百多和国家的研究进行对比发现,不仅在身体方面,男性的攻击高于女性,在心理方面,对于他人所造成的言语攻击同样高于女性。但是随着年龄的不断增长,女性会表现出较高水平的关系攻击。

  (四)儿童处于幼儿时期时,在攻击方面,男孩女孩并没有表现出太大的差异。但是经过不断的发展变化以后,就会形成比较明显的性别差异。随着孩子不断的成长,攻击的方式也逐渐变得多样化,而身体攻击的比例也呈现下降趋势。

  二、纠正幼儿攻击性行为的策略

  (一) 给孩子创造一个优雅的环境

  相比成人来说, 孩子的行为更容易受环境的影响, 因此,我们要为他们提供一个优雅的环境,才能促进宝宝的良好发展。提供足够的空间、书籍和娱乐器具等供孩子选择, 尽可能避免电视、电影、游戏等暴力行为的刺激。首先,爸妈要及时发现孩子的特点和长处,然后,根据孩子的特点,为孩子开辟一小块属于他们自己的空间,给他们想象的自由, 拓展他们的思维。

  (二) 让孩子懂得正确宣泄情绪的方式

  每一个人在成长中不可避免地会体会到烦恼、 挫折等负面情绪, 孩子的成长也是如此, 此时就需要爸妈合理地引导孩子把负面情绪宣泄出来。因此,父母要和孩子多多沟通,并讲清楚事情的缘由,让孩子大哭大叫一番,让他们的情绪得以发泄。

  (三)加强亲子沟通,构建良好家庭氛围

  皮亚杰曾经对幼儿的心理发展提出了独特的观点,认为幼儿是本身和周围环境,尤其是家庭,二者互相作用的结果。由此可见,幼儿的发展,离不开家庭生活环境的影响,也离不开家庭教育环境的贡献。加强亲子沟通,有助于发现幼儿的潜在问题,以及促进父母反思自身问题与教育方面的不足。在父母以身作则的影响下,在良好的教育氛围的熏陶下,孩子会自觉、积极、主动地养成行为习惯。

  (四)客观评价幼儿发展,合理矫正幼儿行为

  要想矫正幼儿的攻击性行为,首先要以一种客观的角度,通过多种方式对幼儿进行评价,以便发现幼儿的优点与问题;第二,要对幼儿的动作、行为进行系统的观察,了解幼儿的需要与心理状态。根据所得信息,综合的进行分析,寻求解决幼儿攻击性行为的有效办法。

  (五)树立正确教育观念,保持家庭教养观念一致

  无论是由父母抚养还是祖辈抚养,首先家庭内部要保证教育观念的正确性以及家庭教养理念的一致性。在教育幼儿的问题上,家长的观念要正确、一致,不能"内斗",给予幼儿不良习惯的可乘之机。树立正确的教育观念,保证家庭教育理念的一致性,是改变幼儿攻击性行为,培养幼儿良好行为道德的先决条件。

  (六)转变不良管教方式,科学管教幼儿行为

  在培养儿童养成良好的生活学习习惯的同时,要引导他们遵守规则,这样孩子就不会无理取闹而,不会通过一些特殊的手段来达到目的。当有的孩子因为得不到心理满足而发生哭闹的情况时,家长老师可以先选择无视他,这样他就会觉得没有意义而停止哭闹,在孩子停止哭闹后,可以和其进行面对面的交流沟通,并问清楚事情的原因,然后给他讲道理,这样孩子会比较容易接受。

  总结

  攻击性行为是成人所不愿意看到或接受的幼儿表现之一,在每个人的想象中,都希望孩子在一种和平友好的环境中健康的成长,但是社会就是不同的矛盾体的组合。所以攻击行为是一种普遍存在的社会现象,所以我们的孩子可能会成为欺辱者也可能会成为被欺辱者,对于家长来说,最好的办法就是对孩子进行正确的引导,积极的面对和客观的去对待。

  参考文献

  [1]缪津娴。浅谈幼儿攻击性行为的成因及应对策略[J]赤子(上中旬),2016(18)-:234.

  [2]长娥, Rox明明nne Fillmore,王勇幼儿自尊与攻击性行为的特点及其关系[J]学前教育研究,2016(04):56-63.

  《幼儿攻击性行为现状及策略研究》来源:《才智》,作者:丁怡心

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