在幼儿园课程教学中，推行游戏化活动，要求幼师根植于游戏精神，创新游戏形式，依托游戏活动为广大幼儿营造轻松愉悦的学习氛围，激励幼儿自主参与到各种游戏体验中，在完成课程教学目标和任务的同时，加深对幼儿的了解，有针对性地开展课程教学、设计课堂游戏，从而推

以实验法为主，观察法和作品分析法为辅，本研究考察了空间密度为 0.98 m2 、1.47 m2 、 2.22 m2 的三种活动场地对中班幼儿游戏行为的影响，并通过组间比较的方式探寻符合中班幼儿身心发展特点的空间密度，结果表明空间密度为 1.47 m2 的活动场地不仅可以保证幼儿有足够

摘要：中国动画片在幼儿的生活中发挥着重要作用。但随着动画市场的扩大，动画数量的增加，我们开始不确定是否所有动画片都是对幼儿有益的，是否会导致幼儿产生错误的道德认知。在现在信息飞速发展的社会中，幼儿再也不是以单纯的游戏、学习和生活，动画片开始大量地参

音乐是最能够赋予人心灵感应的艺术,通过跳动的音符、变幻的节奏、鲜明的律动、唯美的叙事，沁润人的心灵,舒张人的神经，慰藉人的需求,激发人的想象,共振人的情感，陶冶人的性情。音乐是最能够陶冶人情操的艺术，音乐中的形象源于生活又高于生活，音乐中的故事与情感无

近年来，国家越来越重视艺术教育的发展，并发布了许多旨在推动艺术教育发展的政策。艺术教育学科在国家政策层面给予的肯定，体现出艺术素质教育重要的使命和责任。随着国家全民素质教育工程的启动以及顺应新的艺术课程改革趋势，音乐剧在学校、家庭和社会上得到了广泛

在幼儿教育过程中，家长和幼儿进行亲子阅读是对幼儿进行教育的重要方式之一，在亲子阅读中，良好的亲子关系使幼儿能够更好地投入到阅读活动中，通过阅读汲取绘本中的知识。在对幼儿进行良好行为习惯养成教育时，同样也离不开亲子绘本阅读，通过阅读，幼儿可以接触到绘

新课程标准改革不仅影响到了中小学基础教育、高中、高校，还影响到了幼儿园学前教育。在学前教育领域中，想要在提高教育教学效果的同时避免幼儿园小学化，园领导和教师应当采取积极的班级管理有效策略，为幼儿的成长奠定基

《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。幼儿阶段的科学活动不同于小学阶段，幼儿更多的是在游戏活动中获得经验。当下很多幼儿园都在开展多样化的游戏活动，但在实践中，我们往往

幼小衔接，简单来说，指的是衔接孩子在幼儿园学习与小学学习的过程。幼小衔接是当代幼儿在学习道路上必经的一个阶段，也是会决定其进入小学后整体学习状态、学习基础的重要条件。所以，幼儿园教师需要对升入大班的幼儿加以指导，基于幼小衔接视角培养其良好的学习习惯

2020年中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出要完善幼儿园质量评估标准，将各类幼儿园纳入质量评估范畴，[1]开启了学前教育领域的评价改革。幼儿早期阅读肇始于学习型社会终身教育理论背景，勃兴于2012年教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》颁布

游戏加入行为是中大班幼儿同伴互动中一种典型的交往形式，幼儿采取不同的加入方式，会出现不同的结果，幼儿对结果也会有不同的反应，这在一定程度上真实地反映出幼儿的社会性发展水平。因此，对中大班幼儿游戏加入进行适当指导，不仅能提升其社会交往能力，也有助于培

攻击性行为是指主体的需要受挫折时出于敌意对客体实施的伤害性行为，是幼儿最常见的行为问题，表现为：身体攻击和言语攻击。有攻击性行为的幼儿会给他人和整个班级带来不好的影响，也影响到幼儿自身的发展。带有攻击性行为的孩子一般与同伴的关系较差，得不到同伴的接

孙丽娜(2013)在《如何应对幼儿的攻击性行为》中提到，攻击是幼儿之间一种比较常见的社会行为，也是个体社会性发展的一个重要方面。幼儿攻击性行为的现状既影响儿童人格和品德的发展，同时也是幼儿个体社会化成败的一个重要指标。在幼儿园攻击性行为会时常发生，对于小

语言是进行交流与沟通的核心工具，语言教学是教育活动的一项主要内容。幼儿阶段是语言发展的重要时期，所以幼儿教师以及家长要抓住这一时机，对幼儿的口语表达能力进行有效培养与训练，使其能以清晰、规范的语言对自身的观点进行表达。 一、培养幼儿口语表达能力的重要

幼儿时期正是幼儿发展各种优秀品质和能力的阶段，种植劳动有助于幼儿的发展，所以这一时期应注重让幼儿接触种植课程。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，所以我们用种植劳

幼儿的科学教育主要体现在幼儿对日常事物或现象的探究方面，因此科学教育工作需要结合幼儿的心理特点，以幼儿参与度较高的游戏模式对科学现象进行说明，以激发幼儿的探究心理以及想象力。 一、幼儿园科学教育游戏化的重要性 通过游戏化的教学模式，能在游戏过程中对幼

我国《教育大辞典》中对幼儿游戏是这样解释的：游戏是幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识的，通过模仿和想象，反映周围现实生活的一种独特的社会活动，其具有趣味性、具体性、虚幻性、自由自愿性、社会性等特点，因此在幼儿教育中根据

新生代乡村幼儿教师主要是指出生于20世纪80年代以后并在乡村地区幼儿园任教的青年教师。然而，由于特殊的成长环境和就学经历，新生代乡村幼儿教师在生活方式、价值理念和文化特质上表现出明显的城市化特征，他们对乡村物质条件、自身教育理念的契合以及自我

幼儿园教师不仅是幼儿生活学习过程中的重要参与者，也是影响学前教育质量的关键因素。幼儿园教师对幼儿的态度和行为，影响着学前儿童的性格品德、人际交往及情感认知等各方面的发展。幼儿园教师持有什么样的儿童教育观一直是教育学、心理学研究的重点，也是

摘要：幼儿启蒙教育的融媒体出版，需要出版者运用好融媒体思维，推动幼儿启蒙教育读物的多元化呈现。在内容上，出版者要推动选题的多样性，在表现形式和技术上也要更趋于多元化，这样才有助于幼儿启蒙教育读物的多元化发展，真正让幼儿得到有趣的体验，推动