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众所周知,国际经济与贸易专业英语课程是教授学生国际经济、国际贸易、国际化经营管理的知识,培养懂得国际商事、经营和管理法规且熟练掌握英语的复合型中高级人才[1].随着中国日益融入世界,来自国际性的竞争日趋激烈,对国际经济与贸易专业的学生综合性要求提

一、教育部考试招生改革对英语教学的影响 2013 年 12 月教育部已制定完成有关考试招生改革的总体方案，改革举措包括健全义务教育免试就近入学的制度、改革统一高考等。在社会高度关注的高考改革方面，方案最醒目之处在于:外语科目实行社会化一年多考等改革，

笔者从事近 20 年的解剖教学，在上实验课遇到30 例学生晕倒，其中部队学生 5 例，移交后地方学生25 例; 男生 7 例，女生 23 例( 其中包括部队学生 5 例，移交后地方女学生 18 例) 。在 30 例晕倒的学生当中，有 28 例是在实验室进行简单的处理而恢复的，其中

一、文化背景知识对英语阅读的重要性 任何一种语言的阅读首先要掌握一定的语言知识，如：语音、词汇、句型、语法，然后再上升到阅读层面。 但要想精准顺利地理解一篇英语文章，光靠这些知识是不够的，还必须有一定的文化背景知识。 文化背景知识是语言以外的

内蒙古科技大生物工程专业建立于 2000 年, 经过十余年的发展现在已经成为内蒙古自治区品牌专业.生物工程设备是内蒙古科技大学生物工程专业必修课和主干课程,从 2008 年起开设,目前设置课时32 学时,是整个培养体系中十分重要的一部分. 生物工程设备作为生物工

当今全球化、国际化已成为各个国家发展经济、富民强国的战略共识，各国间的交流与合作日趋频繁。从地缘政治角度来看，中国与日本都有着密切的关系，日语人才的培养尤为重要。然而在我国，日语教学本身起步就晚，加之教学模式的陈旧，培养出的人才无法满足当

专业英语是学生打开应用英语殿堂的钥匙,它用英 语阐述科学技术中的理论、技术、实验和现象,能极大地提高人们用英语进行专业信息交流的能力,因此日益受到广泛关注.我国加入WTO后,与世界各国的科技交流日益增多,各行各业急需大批既有专业知识又能在国际交流中

一、引 言 民族教育作为我国教育事业的重要组成部分，在提高少数民族的人口素质、促进民族地区的经济文化繁荣方面有着十分重要的作用。新中国成立后，在党和国家的大力扶持下，我国的民族教育取得了可喜的成就。然而，随着高等教育由精英化时代走入大众化时

2007年教育部颁布的《大学英语课程要求》强调了网络化自主学习模式的重要性,要求各高等学校充分利用现代信息技术,改进以教师讲授为主的单一教学模式,使英语教学在一定程度上不受时间和地点的限制,朝着个性化和自主化的方向发展.除了强调应用现代信息技术手段

一、大学英语四、六级考试改革的背景及目标 新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（20102020）提出，大学教育应培养适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。2007年教育部颁布的

大学英语课堂教学由教师、学生、教材这三种基本要素以及教学目标、教学内容、教学方法、教学组织形式等隐形要素共同构成，是实施教学计划、实现教学目标、提升教学水平的重要环节。大学英语课堂教学在教学改革、《大学英语课程教学要求》（以下简称课程要求

总糖是评价食品质量、营养、风味的重要指标之一.近年来由于生活水平的不断提高,人们对糖的摄入量也越来越关注.许多研究表明: 糖分的摄入与龋齿、肥胖、糖尿

汉语言文学专业的学生需具备一定的文学批评能力，在日常教学中，它往往又与文学鉴赏能力混杂在一起。在此，有必要对两者做出一定的探讨。现今的一些教材作出了如下的区分: 鉴赏性接受是对文本的情感性参与、理解和创造，满足的主要是个体的审美趣味和需求，

随着我国与日本贸易往来的密切，高校二外日语的教学重要性越来越突出。对日语教学影响因素的分析，对提高日语教学有积极的意义，对提高高校培养人才的综合能力亦有积极意义。因此，对于日语教学中的影响因素我们要科学分析、认真对待。 一、影响日语教学的各

1 构建本科生物技术超大实验课程的必要性 为了适应生物技术的发展,包括工科院校和医学院校在内的很多高校都纷纷开设了生物技术和生物工程等专业,但由于基因工程是现代生物技术的核心,综合性大学的生命科学学院应该以其系统的生物学教学,尤其是生物化学、遗传

一 上个世纪90年代末以来，我国高等院校的传统专业汉语言文学专业的课程结构一直处于或大或小的明显变动之中。有的表现在专业课、方向课及其关系上，有的表现在核心课、外围课及其关系上，有的表现在基础课、选修课及其关系上。这里要探讨的是，基于语言学类

一、研究背景及课题概况 本课题是南京信息工程大学第六届教学建设与改革工程立项项目， 主要的研究对象是高级日语课程。 本课题的相关研究目标为结合校日语教学的特点，探讨高级日语教学的教学环节设置，实现最大限度地利用课堂时间训练学生的语言技能并培养

问题导向学习( PBL) 教学法于 1969 年由美国 教授 Barrows 在加拿大首创,是一种以问题激发学生的学习兴趣,以学生自动学习加小组讨论为主、教师指导为辅助的教学方法[1].病例导入式教学法( Case Based Study,CBS) 是根据 PBL 原理提出来的以病例为引导的教学