一、新媒体概述 技术的不断变革使媒体传播发生了深刻的变化，互联网等新兴媒体成为当今信息新的传播方式。新媒体是指依托数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、卫星等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传

顶层设计,原本是一个系统工程学的概念,强调的是一项工程整体理念的具体化,即完成一项大工程,要以系统论的方法,从全局视角出发,对项目的各个层次、要素进行统筹考虑和规划①.由于这一概念所含的思想符合现实管理实际,且科学合理、效果理想,因此,已被社会各界

教育评价理论内容的日渐丰富,为教育发展带来了强劲活力,同时也带来了困惑,如教师作为教育教学评价的一线人员,在选择有效评价理论和模式时往往显得束手无策,其中很重要的原因是教师对教育评价理论的发展及其根基不甚清楚.因此,厘清教育评价理论的主要特征有助

随着新课改的进一步推进，越来越多的人意识到作为课改的推进者和实践者的教师对教育教学起到决定性的作用，新课改也对教师提出了一系列新的要求，它从根本上动摇了教师原有的传道授业的角色定位，要求教师以全新的、多样的角色出现在教育岗位上。但审视当前

传统教育结构在现代民主社会中不断瓦解， 新的稳定的结构却并未形成， 教育领域的权威在现代社会条件下面临存在的危机。 危机伴随着我们不得不承认的事实： 教师在社会中失去了威望， 他们不再信仰原先神圣的使命， 而学生也不像从前那样那么容易接受教师的

教育管理学是以教育管理问题为研究对象,发现规律,形成理论,从而指导教育管理实践活动的科学[1],其属性和特点是研究教育管理学的重要基础,也是学科建设的决定条件.因此,有必要对其属性和特点进行分析和探讨. 一、教育管理学的学科性质 所谓学科性质,是指一门

计算机信息技术是运用计算机来进行信息管理和信息处理而采用的各种计算机技术奖的总称.主要是运用计算机科学进行设计、开发应用软件进行系统的信息管理、信息传递和信息处理的现代科学技术.在现代体育教学与体育管理中,计算机信息技术发挥着非常重要的作用和

鲇鱼效应(Catfish Effect)是从一则故事引发开来的:从前,挪威人喜食沙丁鱼,然而,当渔民把从海滩上捕捞的沙丁鱼运回港口后,沙丁鱼往往因为缺氧而大量死亡,死鱼的价格和活鱼的价格相去甚远.只有一艘船上的沙丁鱼却能够活蹦乱跳地抵达港口,这艘船的谜底直到船长

近几年,90 后青年成为社会和大学校园的主力军,他们充斥在社会的各个场所,活跃在学校的各个角落,他们令人苦恼,却也带给人们无限惊喜. 90 后大学生的年龄多处于 18-22 岁之间,在埃里克森人格发展阶段中正处于青少年期向成年早期的过渡阶段. 1青少年期大学生的

作为社区教育发源地之一的加拿大社区学院，在其半个多世纪的发展进程中，为加拿大人才培养和社会发展做出了不可磨灭的贡献，也为世界各国中学后教育(post － secondary education) 的发展提供了可资借鉴的经验。别具一格的加拿大教育行政体制及其独树一帜的

随着中国教育事业的迅速发展,教育评价已成为中国教育研究的重要领域,受到了众多研究者的关注与思考.开展教育评价研究,对于全面提升教育质量、促进学生健康发展、帮助教育行政部门科学决策具有重大而深远的意义.在此背景下,笔者运用基于词频统计的内容分析法,

我们集团创办于2000年集团设五个办学点总园、两个分部、两个分园就集团整个班子人员的配备上说是不足的从各园所处的地理位置而言池给整个集团的管理带来了难度.但回顾走过的十年办园之路,集团始终处于良性发展,这得益于幼儿园始终坚持以人为本的精细化管理理

每一种教育活动，每一个教育工作者，都遵循或运用着一些基本的价值观念或伦理原则。 学业评价作为教育活动的一种具体表现形式，也必定会涉及到价值观念和伦理原则。价值观念指学业评价本身必须涉及到的价值判断，而伦理原则可以描述为价值判断的前提和基

近年来，我国对农村学前幼儿教育工作十分重视，《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 －2020 年) 》中明确提出: 重点发展农村学前教育。努力提高农村学前教育普及程度。为此，宁夏回族自治区把农村学前教育作为教育改革的核心工作来抓，专门制定了《宁夏

一、引言 所谓伦理,就是人与人之间或是人与自然之间的关系,包括处理这些关系的基本原则.所以无论是哪一个领域,都需要有伦理进行行为的约束,教育管理方面也是一样.随着大家对教育问题的逐渐后重视,必将发现教育管理中的问题.而教育管理者也应该根据实践,逐渐

作为教育学、伦理学以及管理学尸者相结合的产物,教育管理伦理伴随着教育管理的不断发展以及教育伦理的探讨而愈发受到大众的重视,管理伦理渐渐地也成为了管理学的重要分支. 一、教育管理伦理的研究现状 1、研究认同度有很大提升研究者普遍认同教育管理伦理的

上海在 PISA2012 中再次夺魁,引起了全世界的广泛关注.不仅国际社会上褒贬不一、不乏质疑之声,就连国内也充满了各种激烈讨论[1][2].实际上,对于教育研究者来说,PISA2012 的测试结果虽然重要,但更为重要的其背后所隐藏的教育现象和教育事实.在各种纷争之下,如

20 世纪末以来，教育质量已成为学前教育研究的主题。同时，已有研究表明，高质量的学前教育机构与儿童的认知、社会性和情绪方面的发展有着短期或长期的关联。 目前，什么是高质量的学前教育以及怎样对学前教育质量进行监测与评价等议题仍然是理论界讨论的焦

全面质量管理理论实质上就是组织内的全体员工运用科学的管理方法和手段，对产品生产过程进行全面、系统的设计和管理，让消费者感到满意和满足，从而实现产品质量的可持续提高的一种质量管理方法。 ①从其内涵我们可以看出，全面质量管理与传统的质量管理思想

教育部于 2012 年 3 月出台了《教育部关于建立中小学幼儿园家长委员会的指导意见》（以下简称《指导意见》）。在教育行政部门的倡导下，许多学校积极响应，建立了班级和学校两级家长委员会，许多研究者也开始将家校合作作为理论研究的重点，在这些研究中笔者