20世纪90年代开始，幼小衔接问题便受到世界各国普遍重视，并作为世界教育研究的重要课题之一进行研究，但时至今日幼小衔接仍是一个没有解决的问题。 儿童从幼儿园到小学是人生道路上的一个重要的转折点，幼儿教师要充分做好幼小衔接的准备工作，针对儿童入小

【摘要】幼儿期是良好习惯养成的关键时期，同时，拥有良好的习惯是幼儿健全人格的基础，因此，幼儿良好习惯的培养是非常重要的任务，只有家园联手才能促进幼儿良好习惯的养成。 【关键词】家园合作幼儿良好习惯 《幼儿园指导纲要目标》（2004年）中指出，幼儿

语言是人们交流的工具，一个人的道德修养、文化水平、社会身份，往往可以从他说话用词、语调语气中看出，往往这些都是注重早期语言教育的结果。3—6岁的幼儿是语言发展的关键期，语言的发展离不开良好的语言环境，印度狼孩就是一个典型的例子。《纲要》认为，

【摘要】思想品德课营造真情课堂有许多方面需要研究，本文就其必要性和重要性、实质和途径以及需注意的问题等几个方面进行了初步的探索。真情课堂的实质在于教师充分利用自身和教材所蕴含的情感因素，熏陶震撼学生的心灵，使教师情感、教材情感和学生情感之间

【摘要】幼儿园园本课程的构建，不仅要考虑到儿童身心发展的需要，而且应该力求为儿童提供更加广阔的发展空间,课程评价也应由过去单一化的评价模式转向多元化评价模式，多角度地促进儿童个性的全面发展。 【关键词】园本课程环境资源评价 教育由封闭走向开放

对于小学生学习英语而言，兴趣是最好的老师。只有培养了孩子的学习兴趣，孩子学习英语的积极性、主动性才会有很大的提高。低年级学生的学习积极性很好激发，他们乐于模仿，乐于表现，但是高年级的学生就不那么善于表现自己了，有时候很沉默，爱面子，害怕出错

随着社会的飞速发展，当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。据有关统计资料表明，目前在我国约有1/5左右的儿童都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、焦虑、抑郁等。这些心理行为问题不但严重影响

培养学生善于发现问题、提出问题的能力是课堂教学中非常重要的一环。特别是小学数学的教育，一直处于教师提问、学生回答的教学模式，如何让小学生能够敢于提问甚而善于提问，是我们数学教师需要研究和讨论的。 一、创设情境，让学生乐问 数学是思维的体操，小

提问不仅是幼儿的一种语言交流活动，还是幼儿自主学习的一种表现，是幼儿合作学习的一条途径，也是锻炼其批判性思维、培养其创新性思维的一个过程。爱因斯坦说：“提出一个问题更重要，因为解决一个问题也许仅是一个数学上的或实验上的技能而已，而提出的新的

[摘要]绘画是幼儿的一种内部语言，幼儿经常借助这一语言，表达自己的情感，美好的愿望，泻泄愤怒，流露忧伤。幼儿的绘画就像一面镜子，明明白白地映照出他们的思想和心态以及对我们这个现实生活的感受和看法。本文探讨了教师在美术活动中如何让幼儿画出自己的

在小升初及各种考试中，每次都会涉及到计算题目，而每次计算题目的得分率却低得惊人。这种现象不但存在于小学考试，初中和高中考试都存在这种现象。是题目很难，还是有其它的原因？怎样避免计算失分——提高学生的计算能力已迫在眉睫。 经过一个月的校内调查

[摘要]现在的小学生，大多数是独生子女，在家里娇生惯养，自理能力很差，行为习惯养成教育尤其重要。作为一名小学班主任老师，要具有充分的耐心，科学施教、潜移默化地影响学生行为习惯的养成，使他们健康快乐地成长、成才。良好的习惯将伴随着一个人的一生，