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[摘要]文化转型时期，社会价值系统发生了诸多变化，这对价值观教育也产生了很大影响。在这种背景下，价值观教育要根据新情况更新教育内容；要处理好价值观“一元”和“多元”的关系问题；要处理好价值观的“普适性”和“民族性”的关系问题。 [关键词]文化转

论文关键词：中国特色 产业学院 办学模式 论文摘要：产业学院是基于中国国情和高职办学规律而提出的一种办学模式，并具有特定的产业服务对象、综合的服务功能和产学之间形成紧密互动机制等特点。产业学院的定位是对高职发展规律的前瞻性把握，是具有中国特色

[摘要]教学反思是以解决教学过程中的问题为出发点,以追求教学实践的科学性为动力,强调“学会教学”、“学会学习”、“学会做人”、“学会创造”的过程。教学反思可以对教与学活动的全过程各个环节进行,但主要是在目标统领下对课堂的组织教学、教学方法反思。

[摘 要] 教育公平是教育基本普及之后面临的一个重要问题。在现有条件下，实现区域性教育公平是可以做到的：确立统一的学生水平考核制度，为实现教育公平提供依据；推进中小学标准化建设，实现办学条件公平；实行骨干教师定期校际轮岗、流动的制度，实现师资

〔摘 要〕 透过汉语中英语借词的现象，总结出当前英语外来借词的三个发展特点，并对其进行社会文化心理分析，指出英语外来借词所携带的社会文化心理含义，并预测汉语中外来借词的数量将会持续上升。 〔关键词〕 现代汉语；英语借词；社会文化心理 Abstract:B

内容摘要：城乡基础教育差距的拉大，扩大了教育的不公平，直接影响和谐社会的建设。造成这种现象，既有制度原因，也有经济和观念因素。本文通过解析目前城乡基础教育不均衡的现状，对如何缩小城乡基础教育的差距、实现教育均衡和谐发展进行了有益的探索。 关

论文关键词：教师劳动;社会性价位卜对象性价值;主体性价值 论文摘要:教师劳动价值主要体现在三个方面一是传递知识、传播文化的社会性价值；二是开启心智，塑造人格的对象性价值;三是完善自身、实现自我的主体性价值. 由于小生产意识和传统观念的惯性，人们在

摘要：本文结合班主任的工作实际，从优化班级管理、提高管理艺术的角度，提出了六个方面的班主任管理策略和艺术。 关键词：班级管理；策略；艺术；距离；原则；关系 班主任工作复杂、艰辛、繁忙，需要耐心、细致、认真、负责地付出心血和劳动。然而，精心的

借鉴和吸收多元智能理论，研究多元智能理论背景下班主任教育观念的转变和教育方法的创新，对于加快我国基础教育改革的步伐，全面推进素质教育，为社会发展培养各种各样的高素质人才，具有现实意义。 一、多元智力理论的主要内容 多元智力理论(The theoryofmu

[论文关键词]新时期教师教育师德培养 [论文摘要]一个合格的教师除应具备娴熟的教育教学艺术，具备广博的科学文化知识外，还必须具备高尚的职业道德品质，这是由教师工作的特殊性所决定的。教师的．工作关系着国家、民族、家庭的未来和希望，这也决定着教师职

作者：陈颖 刘增娥 郝玲玲 孟文静 论文关键词：区域教育 师资队伍 特色教育 论文摘要：区域教育的可持续发展离不开师资队伍的完善，要建设一支能推动区域教育发展的高素质的师资队伍，需要多方的努力，既要强化政府行为，也要更新观念，建立完善的人才引进和

摘 要：教师专业化的路径有两条，一条是技术熟练者，另一条是反思性实践者。协商学习选择的是让教师成为反思性实践者，这也是协商学习的内在旨趣。协商学习，其关键在于沉浸与保持距离，即参与实践与深刻反思。协商学习有一套可供参照的模式。 关键词：协商

[摘要]课堂教学是政治理论课教学活动的最基本形式,也是开展创新教育、培养学生创新素质的主阵地。开展创新教育一定要发挥课堂教学的主渠道作用,把创新教育贯穿于课堂教学的全过程。 [关键词]政治理论课 创新教育 实践与探索 创新教育就是依据创造学原理,运用

摘 要：结合专业考试进行问卷调查、论文将专业知识竞赛引入课堂教学、将暑期社会实践成果引入课堂教学等三个方面的改革实践，有利于提高课堂教学的互动性、兴趣性、启迪性，有利于高职教育专业理论课的新体系建设。 关键词：专业理论课；课堂教学；教学

摘 要：课程实施是指将课程方案、计划付诸于实践的过程，这一过程涉及知识技能、过程方法与情感态度价值观、分科与综合、课程与社会、课程与学生、接受与探究、独立与合作、自主与他主、甄别与发展、一元与多元、忠实与创生等诸多关系，正确认识和处理这些关

论文关键词:大学生 主题班会 就业指导 论文摘要:学生班会作为加强大学生思想政治教育、事务管理和发展指导的重要中介和桥梁，是开展班级工作、提升大学生综合素质和竞争力的重要载体，在就业指导工作中有着举足轻重的作用。但目前还存在着对班会重视程度不够

〔摘 要〕举办多样化的高等教育，是满足多样化人才培养的需求。大学应根据自己的传统、特色、优势以及经济社会发展的需求，进行科学定位，实施特色办学，在各自的学科领域培养具有特色的各类人才。特色型大学的特色表现在其人才培养目标、学科专业设置、课程

教师的主体性作用应当以唤起教师对自我发展的愿望和追求为前提。以往我国教师专业化发展一般采用群体策略，以师范教育、课程培训、在职进修为主要途径，强调知识和技能的获取，课堂教学质量的提高，着力于教师外在专业水平的提高。这种“由上而下”的被动提

怎样选择和用好各种教学方法 教学方法是组成教学系统的诸要素为达到一定的教学、发展和教育目的而进行活动和相互作用的方式。它通常由教师在备课时选择、设计和确定，跟教学效果的关系十分密切。“教无定法，贵在优