摘 要：如何开展幼儿园的双语教学，作者从为幼儿创设双语游戏情境，为幼儿创设双语教学情境，为幼儿创设双语社会情境等几方面谈了自己的见解。 关键词：游戏情境；教学情境；社会情境 一、为幼儿创设双语游戏情境，激发幼儿学习双语兴趣 游戏是儿童学习的基

摘 要：儿童，作为社会生活中的重要社会力量，必要要认识清楚儿童的特殊性。笔者从年龄和特点出来来认识儿童所具备的特殊性。 关键词：儿童；年龄；特点 一、儿童的年龄范围 儿童：这个词在汉语词典的解释为幼小的未成年人。联合国《儿童权利公约》规定：18

摘要：科学教师素质关乎科学课程实施的成效，关系学生科学素养的水平。目前，小学科学教师总体胜任力不强，而且继续教育课程体系存在着课程设置重知识课程轻实践课程、课程实施重讲授轻活动参与的方式、课程评价重鉴别轻发展功能等问题。对此，有针对性地开

摘 要：本文通过在多年教学过程中对儿童学画过程的考察、统计，从儿童生理结构和学画儿童的观察、记忆力（认知能力）、思维方式、学习能力和表现能力等方面的教学质量评估中得出：学画能提高儿童智力水平，提升儿童审美能力和培养高尚的道德情操，保持身心健

【摘要】 解决人际冲突是幼儿社会化的重要内容 ，也是提高幼儿社会适应能力的重要途径。对幼儿来说 ，合作是其处理人际冲突的理想模 式。教师可以通过班级会议 、木偶表演、角色扮演等方式教给幼JL,~P突问题解决模式。 【关键词】 幼儿 人际冲突 问题解决 模

摘 要：节日是一种文化，不仅有着表象活动，而切还有着深刻的内涵，幼儿园开展节日文化教育，意义非常重大，是传承中华文化的有效途径，是实施《刚要》的重要环节。最直接的体验、感受我国节日的特有魅力，让中国的传统节日能够世世代代绵延下去。 关键词：

摘要：教师的内涵决定了一个学校的发展方向，代表了一个学校师资力量的程度。要想把握好教师质量的提升，作为小学校长、领导者应该将内涵作为学校工作永恒的主题和追求。那么，如何来提升小学教师的内涵呢？ 具体来说，应做到以下几点：一是特殊的活动，培养

【摘 要】 新课改下，小学教师课堂教学失范行为主要表现为：有失“职业道德规范”、违背“教学发展规律”、违背“学生发展规律”。针对此，提出以下改善策略：明确教师职业道德规范，建立监督考核机制；树立正确的教师观、学生观和发展观；形成 自我控制和

摘要：三岁左右的孩子从一个熟悉的环境来到一个完全陌生的环境，离开自己所依恋的亲人，在心理上会产生一种陌生的、惧怕的情感，这种情感在心理学上称为“分离焦虑”。每年九月我们经常看到一些新人园的孩子情绪很不稳定，常常表现为哭闹、大喊大叫、拒食、

摘要：我省农村教育与城市教育存在很大的差距，教育发展不均衡的现象普遍存在。要想缩小这种差距，实现城乡教育均衡发展，必须下大力气发展农村学前教育； 合理调整布局，优化资源配置；充分利用远程教育，用信息技术促进城乡义务教育均衡发展； 加强师资队

【摘要 】当代幼儿教师培训应当旨在提高幼儿教师的整体专业水平和可持续发展能力。实践中培训对象复杂，起点不同，需求各异。传统的以专家讲座为主的传递式培训不能充分实现符合时代要求的培训目标。实践证明，在新的教育理念指导下的参与式幼儿教师培训是培

摘要：怎样培养幼儿的好奇心是值得家长和教育工作者深入探讨的问题。结合一则教育案例，依据教育教学实践，笔者认为可以通过巧用“不速之客”、正视幼儿的“破坏行为”、善待幼儿的提问、走出“听话教育”的误区四条途径和方法培养幼儿的好奇心。 关键词：幼

摘要：近年来，体验性学习越来越受到广大教育工作者的关注。各种相关的理论研究、实践探索方兴未艾。《语文课程标准》更是对此情有独钟， “体验”一词先后被表述达16次之多，成为课标中使用频率最高的词语之一。 关键词：小学 语文教学 体验性学习 何谓体验

摘要：为了探讨小学生同伴关系与学业成绩间的关系， 笔者运用社会距离测量法对729名小学生的同伴关系状况进行测查。结果表明： 小学生学业成绩和同伴关系总体上呈显著正相关； 小学学生学业成绩与同伴关系相关系数在中高年级之间存在非常显著的差异。小学高年

摘要：掌握了学生厌学的心理规律。我们就能够有的放矢地进行矫正，针对不同的心理现象，采取有效的教育对策。把尊重与爱撒给每一个学生 让他们更好地适应学校教育的要求，从而健康顺利地走完成长的厉程。 关键词：小学生 厌学情绪 一、产生厌学情绪的原因分

从现在起到2020年，是我国全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。因此 ，必须清醒认识到 ，我 国教育还不适应国家经济社会发展的要求。我国教育还存在教育观念相对落后 ，内容方法陈 旧，中小学生课业负

[摘要]政策对实践起着决定走向、影响进程、进行扶持、制约质量的作用。上世纪末以来，小学教师培养政策进入了转型、突变时期，短短几年时间，小学教师培养体系“乱象纷呈”，复杂异常，面临诸多发展困境。反思政策，问题有三：调研缺失，政策制定带有随意性

【摘要】 本研究以 160名不同教龄的幼儿园教师为对象，探讨教龄与幼儿 园教师专业发展 的关系。 研究发现，教龄与幼儿园教师专业发展密切相关，不同教龄段的幼儿园教师其专业发展在工作状态、发展水平、发展意向、知识需求、发展途径五方面均存在差异，l0年

摘要：改革中的基础教育资源的不均衡配置使得弱势群体子女在获得基础教育方面处于劣势地位。为了维护基础教育的公正，地方政府应当关注住房制度改革与基础教育制度之间的交互作用，在城市规划、保障性住房建设过程中均衡基础教育资源配置，通过政策和市场手

摘要:幼儿文学教学中的点拨教学切实优化了教学过程，提高了教学效率和质量，提升了学生全面的语文素养，培养了学生的语文实践能力和创新精神。 关键词:幼儿文学教学 点拨 教学特色 前言 幼儿文学是幼儿师范院校语文学科的课程之一，它既是一门文学课，又是一