摘要：我国正在建设的基础教育阶段现代学校制度，正在逐步形成下列一些基本类型：第一，按照“公共教育政策取向的不同”来划分，可分为：公平优先、效率第二的现代学校制度基本类型；效率优先、公平第二的现代学校制度基本类型；同等对待公平与效率的现代学校

经营教育资源的含义，就是把构成教育空间和教育功能载体的有形资源及无形资源，进行集聚、重组和运作，实现资源配置在容量和结构上的最大化、最优化，以实现教育资源的自我积累、自我增殖、自我发展的良性循环，大力推进教育现代化的进程。 经营教育资源的前

随着信息时代的来临，信息时代的文化形式——赛博文化以其独特的自由开放性、虚拟性、自治性等特点给社会生活各方面带来了巨大影响，从而也给未成年人思想品德的形成与发展带来了强有力的冲击。对此，教育工作者应有充分的认识与思考，使未成年人思想品德形成

摘要：20世纪80年代中期以来，美国大力推行校本管理体制，这使得中小学校长的角色由“行政官员”演变成了学校经营责任人，也使得校长的职能由学校管理转向了学校经营。荚国校本管理背景下校长角色地位和职能作用的转变要求校长要具备新的素质能力，对此，相关

基础教育课程改革是国家“十五”期间的重点研究项目，是全面贯彻党的教育方针的具体表现，是全面推进素质教育、深化教育改革的重大课题。目前音乐教育在国际教育界正日益受到重视。它是一种国民的教育，为的是用音乐促进国民素质的全面发展。“一个没有艺术

从根本上讲，没有人会怀疑道德教育的必要性，尤其是父母总希望自己的孩子远离粗俗和粗野，成为道德高尚的人。从社会发展来说，当今社会也是一个倚重德来发展的社会，对道德和德性的弘扬已成为我们这个时代与民主建设、经济发展、生态保护等问题同等重要且影响

摘要：“两基”复查是我国教育发展重要的政策制度。国家、地方的相关政策构成了“两基”复查政策体系，全国范围的“两基”复查实际是一个政策执行的过程。在新的发展时期，部分地区出现了“两基”复查政策执行被“边缘化”等新问题，问题的出现与复查政策体系

摘要：教师的生存状态影响着教师的工作状态和教育效果，目前西部农村教师的生存状态更值得关注。从教师待遇、教师职业幸福感、教师角色、教师压力、教师管理五方面入手对西部农村教师的生存状态进行揭示。结果表明，西部教师的经济地位偏低，尤其是代课教师，

摘要：从实践的视角反思农村基础教育问题，需要对传统的教育价值观、教育目标、教师管理、教研机构等进行变革。突破知识观的霸权地位，确立生活观，理顺知识与生活的关系，使农村学生学习知识的过程成为学会生活并追求幸福生活的过程；培育“第二种选择”，使

摘要：文章介绍了美国流动和迁徙人口的教育法律，其中保护流动和迁徙人口的受教育权是保护迁徙自由权的重要内容，其宪法依据是“优惠与豁免条款”和“平等保护条款”。而新迁入人口必须在满足一定的居住条件之后，才能获得迁入州居民的教育权利。为了解决和协

摘要：我国农村义务教育经费保障机制的建立使农村普及义务教育成为可能。我们应借鉴国外义务教育投资模式的成功经验，提高经费的使用效率，保证经费的使用安全。同时应结合我国的实际，以这次改革为契机，深化农村教育体制改革，实现农村教育跨越式发展。 关

摘要：农村小学初中阶段的教育性质规定其价值定位和目标。性质、价值定位和目标，是农村小学初中教育行为的基本依据。只有从法律、教育自身和社会三个维度，即用复杂的思维，才能把握农村小学初中教育的整体性质以及三维一体的价值定位和目标，才能克服对农村

摘要：随着科技的发展、知识经济的到来和人民生活水平的提高，子女接受高等教育，越来越成为人们的共识。然而，由于基础教育的薄弱，思想观念的落后，经济的滞后，政策的偏向，使农村子女接受高等教育的机会出现了不均等的现象。解决这一问题的对策是：加速农

摘 要：在我国对农村教育加大投资的情况下，农村中小学辍学问题仍然十分严重。农村教育资源匮乏，师资力量不足及教师观念落后，教材编写偏难且不适应农村需要，是导致农村中小学生大量辍学的主要原因。只有加强农村中小学校硬件建设，加大教师培训力度，鼓励

摘 要：20世纪80年代以来，伴随着中国城市化进程的加快，越来越多的农村剩余劳动力流入城市。由此而产生的进城务工就业农民子女教育公平问题已成为中国社会转型期的一个独特的社会问题，引起了社会的广泛关注。本文基于对湖北、河南等省市进城务工就业农民子

摘要：日本的农业小学校，是开展农业体验活动的社会教育机构，学校招收来自城市和农村的不同年龄的青少年，采用生动活泼，灵活多样的教学形式，让学生在农业劳动中了解农业、亲近农业。在日本出现冠名小学校的农业教育机构，反映了日本农业后继乏人教育急切地

摘 要：素质教育注重全面发展，面向全体学生，关注个体差异，强调终身教育，突出创新精神，对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育，正确认识和全面领会素质教育精神是前提，缩小城乡差距是条件，提高管理水平是关键，积极开展课程与教学改

摘要：19世纪与20世纪之交，美国教育的城乡差距显著。为了应对这一挑战，历时长久、影响广泛的美国农村“学校合并”运动兴起，其目标是通过提升农村学校的“规模效益”，提高美国农村学校的“学术内涵”和教育质量。农村“学校合并”运动积极推动了美国农村教

内容提要：本文对流动儿童与留守儿童的社会化过程进行比较，分析结果发现在智育社会化与生活社会化方面，流动儿童与留守儿童不存在显著差异，在身心健康、知识面广度方面流动儿童优于留守儿童，在人际关系方面留守优于流动儿童，总体社会化结果上流动儿童优于

[摘 要] 我国城乡教育资源配置表现出总量短缺和结构失衡的特点，在优化城乡教育资源配置中政府应起基础性作用。应该从加大农村教育经费投入、加强农村师资力量建设、改善农村教育办学条件、实现城乡教育资源共享、深化城乡教育体制改革、拓宽城乡教育融资渠道