[摘要]义务教育学校实施绩效工资，对于提高教师地位、促进教育事业的整体发展具有十分重要的意义。不低于当地公务员平均工资水平是否能够实现，教师工作将会面临着一种什么样的伦理考量，绩效工资的发放是否能够得到足够的经费保障，教师工作绩效评价的标准如

[摘要]四川大学附属实验小学一直坚持综合实践活动课程的全面开发、全体参与、全员实施、全程推进。在实践中，学校通过贴近生活实践的学习，激活全体学生的学习兴趣；通过引领、示范、训练、拓展，引导学生在实践探究中成长，完成从自由、自主到自觉的探究性学

[摘要]义务教育薄弱学校的生存困境是一个不容忽视的问题。生源、师资和文化问题是造成薄弱学校形成的三个重要原因。要改变义务教育薄弱学校的生存困境，就必须通过理论研究者和校长、教师的合作，引导学校转变观念，在差异均衡的视角下重新定位基础教育优质

[摘要]英国中小学校长培训已经形成比较成熟的培训管理制度，其基本特征体现在以下三个方面：《国家校长标准》为校长专业发展和行动提供了明确的要求；校长培训的组织管理通过《国家校长专业资格》的认定、培训机构的合理架构、专业学会的学术引领和市场竞争机

[摘要]视觉思维是以“视觉意象”为中介的创造性思维。一直以来，我们的教学比较强调学生的读、写、算，教学过程中重视学生的语言、数理逻辑思维，忽视了视觉思维对学生发展的意义。在教学中藉由视觉形式来表征教学信息，能够弥补言语思维的局限，也有助于激发

[摘要]教师资源配置失衡根源于教师待遇的巨大差距。促进教师资源均衡配置必须调整城乡教师劳动力价格，建立教师流动的利益协调机制。国内外教师流动的实践探索为我们提供了有益的借鉴。实行教师全员流动才能从根本上实现教师资源的均衡配置。为此，我国须从国

作者：徐兆祥 廖晓衡 宋乃庆 [摘要]义务教育质量应以素质教育为导向，坚持提高学生整体素质、促进学生可持续发展。基于对西南农村地区义务教育质量诸多影响因素的分析得出，单一升学价值取向的课程设置、农村量少质差的师资状况是影响西南农村地区义务教育质

[摘要]办学特色是提高学校教育质量的关键。归纳和总结目前学校特色发展的大量实践案例，可供学校选择的特色营建模式主要有：从创造主体来看，可以采取个体创造与集体创造两种模式；从范围和对象来看，可以采取从局部突破到整体优化两种模式；从实践方式来看，

[摘要]高品质的文化是学校赖以生存和发展的基

[摘要]幼儿园课程属于幼儿，是幼儿生活经历的一部分，幼儿园课程设计理念应遵循儿童期的天性。在儿童生活的时间上．幼儿园应关注儿童的“现时”生活；在儿童生活的空间上，要扩展儿童自由活动的环境。其实质是确认儿童的主体身份。尊重儿童“自我”，使幼儿

[摘要]特色学校建设的内在要求已经不能依赖外在治理范式，而必须代之以内在生成的哲学。特色学校倡导革新理念、自主权、合作参与，反对同质化和依附性，强调专业自主和内在发展。因此，主体、目标、过程、路径和条件成了特色学校建设要考虑的首要问题，对它们

[摘要]基础教育课程改革为小学教师专业发展注入了动力，搭建了平台。经过课改实践，小学教师对课改的理念比较认同，在学科知识、教学技能、计算机应用能力和科研能力等方面有不同程度的改善，但还需要进一步提高；在教育知识和班级管理能力方面的提高较小，

《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中,而

素质教育是以学生为主体的教育,新课程标准也明确提出,要让学生在“自主、合作、探究”的学习方式下学习。”自主、合作、探究”是一种新型的学习方式,课堂教学中知识的获取是一个主动的过程,学生是知识获取过程的主动者,参与者,因此,在教学中教师如何研究和改

[摘要]近年来，成都市实验小学以促进教师的自主发展为目标，明确提出了“为了教师幸福的教育人生”的教师队伍建设理念，并在此理念指导下成立了“教师发展学校”。学校通过让教师主持“站最”、设计“魅力课堂”方案等活动，发挥教师巨大的潜力，给予教师充分

[摘要]教育话语是人们在思考、表达教育问题时的习惯性用语，它是特定教育主体生活世界的一种表现形式，其中蕴含着特定主体的教育理想、生活意趣以及教育实践的行动逻辑。20世纪80年代以来，改革是中国社会生活的基本样态，作为社会的一个子系统，教育同样处于

[摘要]江苏省深水县东庐中学“讲学稿”教学改革实验历时十年，在基础教育界产生了广泛影响。回顾“讲学稿”教学改革的历史背景，反思“讲学稿”教学改革的探索历程，可以看到，学校发展不是由外界直接赋予的，更多的是靠内在发展。基于学校的教学改革是实现学

随着我国新一轮基础教育课程改革的启动,新的教学理念使得品德课教学开始逐步走上了“生活化、自主化、情感化”的道路,强调在社会主义市场经济转变的过程中,对学生道德、行为、人生观、世界观、价值观及思想政治素质的培养;它使课堂教学真正贴近生活、充满生命

[摘要]山东省昌邑市第一中学转变教师教育理念，推动教师专业发展，优化课堂教学改革的模式，完善课堂教学改革的机制，构建了“75分钟拓展课堂教学法”。学校课堂改革主抓组织学习、开展讨论、校表培训三个环节，充分发挥课改实验教师的带动作用、学校名师的

普及少儿美术教育,提高少儿全面素质是当今教育的重点。而如何普及美术教育则是一项复杂的系统工程。要提高少儿的全面素质,为祖国的未来造就高素质人才,培养其审美能力,获取美术专业知识是其中最重要的一环。而要做到这一点,首先应该培养孩子对美术的爱好和学