教学是一门科学，也是一门艺术，如何在有限的教学时间里实现教学目标，有效的教学设计是关键。从教学设计原则、教学环节设计、作业设计和课堂教学的延伸几个方面提出了英语课堂设计的有效策略，以期提高学习效率。 为了培养学员用英语处理与解决边防执勤执法

本文就语篇分析在大学英语精读教学中的重要性和必要性进行简单分析, 以语篇分析理论为基础，从树立语篇分析意识，导入背景知识、 分析语篇结构模式和语篇衔接等几方面论述了,语篇分析在大学英语精读教学中的具体实施及应用，以提高学生的语言综合应用能力。

人类外语教学活动的起源同步于世界各国各民族之间的政治、经济、文化交往，但将外语教学活动理论化，从而形成一种教学方法系统仅有两百多年的历史。 关键字：折中 直接法 教学法 交际法 听说法 前言 学术界普遍认为最早的科学、系统的外语教学法是语法---翻

长久以来我国的外语教学过于注重词汇、语言点的讲解，忽略了对语篇的整体把握，学生无法积极有效地提高其阅读能力。语篇分析教学改变了传统的以词汇教学和语法讲授为主的教学模式，引导学生从文章的结构层次入手，弄清文章的篇章结构，识别主题句，分析词与

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长期以来，如何进行有效的英语作文批改一直是困扰高中英语教师的难题之一。目前，高中学生的英语作文都是上交任课教师批改，教师在学生的作文上写下简单的评语或打上一个标志性的分数，发还学生，个别教师可能会进行范文分析。笔者经常遇到的情况是：面对一

一、研究背景： 如果教好初中英语课堂教学，我们只有认真地反思我们的教育教学现状和我们的教学实践，才能不断地发现问题、分析问题、解决问题。因此，科学的、有效的教学反思可以减少遗憾。所以，好的教法是开展好教学活动的基本保证，在教学活动中善于总结

所有学习过英语的中国人都知道英语学习不是一件简单的事，语言环境的差异，英语教学方法的欠缺使得英语的学习似乎变得特别的困难。在英语教学之中，虽然有着自身的学科的特点，如设置语言环境的教学，让学生身临其境的学习英语。但就算是这样的方法可以频繁

一、 引言 词汇是英语学习的基础，词汇的掌握和使用对于英语学习的好坏起到了非常重要的影响。然而，在目前的大学英语的词汇教学中，许多老师只是利用课本上的词汇表单一的讲解单词的构成和基本用法，无法创造真实的语境引导学生真正地理解、记忆和运用所学

中学英语学习的四项基本技能是听说读写。是一种应用性最强，训练难度最大的技能，它可以真正反映一个人的语言修养，是逻辑思维表达能力和语言应用能力的综合体现。但是，就高中英语的现状来看，却是一个令很多学生感到头疼的问题；而新课标对学

前言：如何提高初中学生英语阅读理解能力，这是一个老生常谈的话题，老师们都有自己很好的实践经验和见解。在多年的英语教学过程中，我也在不停的探索反思。阅读能力的培养也并非一朝一夕之事，我认为课本是学生阅读的基础材料，应充分利用这个阅读之“本”

一、在大学英语课堂教学中使用多媒体课件教学模式的必要性(一)改变传统教学模式的必要在传统的教学方式下，大学英语课堂上利用的媒体是粉笔、黑板,教学过程单调，费时，同时受时间和空间的限制，教学内容局限于教材，学生获取信息和知识的途径十分狭窄。而英

近年来，宏观的改革浪潮强烈冲击传统教育制度及课程模式，许多教师以新课程改革为契机，深刻反思传统英语教学中落后的教学思想和教学行为，重视提升课堂教学效能的重要性，从而探索优化课堂教学，促进教与学设计的重要元素。 然而，当我们走进英语课堂进行课

1. 引言 英语的学习是听、说、读、写四种能力全面发展的过程，其中写的要求最高，难度最大。根据高考英语统测结果显示，虽然学生的总体水平有了提高，但英语能力仍然处于停滞或徘徊状态。因此，提高学生的英语水平已经成为外语教学与研究的热点话题

【摘要】近几十年来，语篇分析的方法逐步发生了变化，由表层描述向更可靠地功能阐述发展，“文体分析”、“语域分析”、“体裁分析”构成了语篇分析的三个途径。笔者认为综合运用这三个途径分析语篇，即可做到从表层分析到深层分析，也就是由形式到功能、由