中文摘要 人类社会的发展进程伴随着伟大的三次浪潮，农业革命、工业革命和信息革命。 信息革命的产物就是如今与我们的生活息息相关的互联网。潜移默化中，互联网不仅改变了我们的生活，也改变了我们自身。然而，如今网络的价值并不仅仅停留在信息层面，更多

3 研究意义及构想 3.1 研究意义 首先,拓展并深化手机依赖的研究。手机依赖、手机成瘾是心理学研究的重要课题,随着智能手机的发展、社交应用的增多,人们对手机社交媒体的依赖逐渐超过了传统的对手机通话和短信功能的依赖,业己成为手机依赖的重要部分。对手机

第 4 章 分析与讨论。 4.1 大学生网络人际信任的特点。 4.1.1 大学生网络人际信任的总体状况。 大学生网络人际信任处于中等水平。各维度得分按平均数大小排列分别为可靠性、情感性信任、一般信任。 可靠性维度主要是指相信网友是诚实可靠的，其所提供的资料

6 总的讨论 6.1 关于大学生手社交媒体依赖结构 大学生手机社交媒体依赖是一个越来越普遍的社会现象,目前国内外对此现象的直接研究尚少,国外的研究多集中于几种具体的社交媒介,如facebook、twitter等,而国内研究更少,无法找到前人研究的结构模型。本研究通过

1 问题提出 据工信部统计数据,到2013年3月底,中国移动通信服务用户达11.46亿,其中移动互联网用户达8.17亿,占70.83%;美国最大风投KPCB合伙人、互联网女皇 Mary Meeker调查表明,中国移动手机用户上网比例在2012年底已经超过PC端用户;全球领先的移动互联网第三

5 研究二：组织内信任、心理资本与员工建言行为的关系研究 5.1 研究目的 选取信效度检验良好的组织内信任问卷、心理资本问卷和员工建言行为问卷，运用相关分析、回归分析等方法探讨组织内信任对员工建言行为的作用结果，并进一步探讨心理资本在组织内信任与

6 启示与建议 （1）研究手机成瘾倾向的心理机制 从本研究和以往的研究中可以发现，手机成瘾倾向与许多心理因素密切相关，手机成瘾的背后是个体深层次的心理需求的缺失，但是这种发现仅仅停留在表面，并未对手机成瘾产生的心理机制有过多探究，在今后的研究中

2 文献综述 2.1 核心概念 2.1.1手机社交媒体 2.1.1.1社交媒体 虽然学界关注社交媒体已久,相关研究也较多,但是长期以来,并没有一个统一的定义对其进行界定。国外文献中,欧洲商学院教授Andreas M. Kaplan等(2010)通过将社交媒体与Web2.0和用户生成内容(UGC,Use

5 研究二:大学生手机社交媒体依赖的特点分析 5.1 研究目的 探讨大学生手机社交媒体依赖的特点,为有针对性的防治大学生手机社交媒体依赖提供依据。 5.2 研究被试 采用初测时随机分层抽取西南大学、重庆大学、重庆工商大学、重庆城市管理学院、重庆信息技术职

5 研究反思 因受时间和人力的限制，本研究尚存在如下不足之处： （1）由于现实因素的限制，在选择被试时，选取的是大学生手机成瘾倾向量表得分相对较高，相较于其他同学具有手机成瘾倾向的人群作为被试，并不是严格意义上的手机成瘾患者，另外，由于内观认知

1 文献综述与问题提出 1.1 手机成瘾的概述 1.1.1 手机成瘾的相关概念 手机成瘾是一种与药物成瘾既有相似之处又有很大差别的行为成瘾方式，是心理上对手机的依赖，所以需要从心理层面进行研究。对于手机成瘾的概念，不同的学者提出了不同的意见。屠斌斌、章俊

7 研究局限及展望 （1）测量工具。本研究的《大学生课堂参与量表》是在相关理论的基础之上参考他人的问卷自行编制，在题目的数量以及质量上都需要进一步地完善。 （2）研究内容。由于时间与精力的限制，本研究只选取了性别、年级、生命意义感、学习风格等变

5 研究二 大学生课堂参与的问卷研究 5.1 研究目的 本部分研究以问卷调查为主，采用《课堂参与量表》、《生命意义量表》、《学习风格量表》和《教学风格量表》对大学生的课堂参与水平、学习风格倾向以及生命意义感进行调查，从宏观方面了解大学生在课堂中的参

6 结论与建议 6.1 研究结论 本研究综合运用课堂观察、问卷调查、访谈等方法，对大学生课堂参与的现状、特点以及相关影响因素进行了研究。 以课堂观察考察大学生课堂参与的总体特点，得出以下结论： （1）大学生的课堂参与存在前排中间效应，即坐在教室前排和

2 文献综述 2.1 概念界定 （1）课堂参与 参与一词源于管理学、组织行为学，主要涉及成人卷入群体活动的状态。最初是指作为一种有形实体的个体，是否外显地加入到群体活动中的行为。随着对人们内在心理特性的重视，此类研究开始更多地强调个体在参与群体活动

2 文献综述 2.1 组织公平 2.1.1 公平概念的界定 在我国春秋时期对公平一词就已经使用颇多，如《战国策》中：商君治秦，法令至行，公平无私。其意义是指人们对于相同事情的处理都公平对待，其中公是指公正，平为平等、均匀之意。然而由于社会因素及人为因素的

3 研究设计 3.1 研究基本思路 本研究在苏州地区某大学进行，将运用观察法与问卷法相结合的方式探讨大学生课堂参与的现状、特点及相关的影响因素。 本研究主要分为两个部分，第一部分：大学生课堂参与的观察研究，通过走进真实的大学课堂去观察大学生在课堂情

4 研究一 大学生课堂参与的观察研究 4.1 研究目的 本部分研究以课堂观察为主，通过对学生在课堂中参与状况的现场观察以及对部分学生的深入访谈，以求真实、客观地了解大学课堂中学生参与的现状、特点。 4.2 研究方法 4.2.1 研究对象 在苏州地区某大学内查看

6 研究总结与展望 6.1 研究的主要结论 本研究通过组织内信任、心理资本和建言行为三个问卷，调查了中国企业员工的建言行为，考察了不同人口学变量的员工在建言行为上的差异，并探讨了组织内信任、心理资本对建言行为的影响，以及心理资本在组织内信任与建言

1 引 言 1.1 问题提出 如今的大学课堂教师和学生天然地划分成两个阵营，仿佛两条平行线，鲜有交集。老师兢兢业业，不辞辛劳；学生则多数貌合神离，不愿配合。多数老师感觉像是在做一个人的演讲。这一隐性逃课现象值得我们深思。隐性逃课是指学生按时来上课，