[摘要] 知识产权战略的教育是知识产权战略制定和实施的基

摘要：从课程目标设计、评价内容、评价标准的制定几个方面对当前的作文评价进行反思，能够发现作文评价存在如下一些问题：第一，评价未能指向课程目标的实现；第二，评价脱离具体的目的；第三，评价标准不尽合理。针对这些问题，可以采取如下策略：进一

摘要:初中学生身心发展的特点,要求我们高度重视生物学教学在中学生教育中的地位和作用,并认真反思和改革传统的生物学教学。 关键词:中学生身心发展 生物教育 Abstract: The junior middle school student body and mind development characteristic,requests

关键词：新课程 学生学习 学习方式 一、新课程为什么要倡导变革学习方式 最新颁布的《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手

论文关键词:外语教师 媒介素养 教育概念 研究现状意义 论文摘要:新课程改革对外语教师的要求不断地提高。外语教师的媒介素养教育有助于提高目前外语教育质量和促进外语教育的改革，更好地实现外语教学理念。同时外语教师媒介素养的提高对于当前媒介素养教育

论文关键词:建构主义学习理论成人学习策略 论文摘要:建构主义学习理论认为，知识仅是一种解释，但具有动态性;学习者是学习的主体;学习是学习者主动建构知识意义的过程;学习具有社会性和文化性。建构主义学习理论视野下的成人学习策略主要有自律学习、自主学

【摘要】随着我国对外贸易的发展,报关行业越来越引起人们的重视,越来越多的高职院校开设了报关专业。然而,由于报关专业的开设时间还比较短,在专业建设和教学方面还存在着较多的问题。本文试图对这些问题进行了分析,并给出了一些合理化的建议。 【关键词】高

【摘要】情感教育、关爱为本、友情至上、师生互动、共同发展已成为当今教育的主流。教师要给予差生理解、爱护和尊重，从而激发差生的上进心和自信心，已达到转化差生的目的。 【关键词】爱心；理解；尊重 随着素质教育和创新教育的推进，洋思“先学后教，当

[摘要]教师情感的职前培养具有前瞻性和持久的教育效力。师范教育阶段对师范生进行教师职业情感培养开发可遵循“三个贯彻始终”的培养原则：职业情感的内驱力培养贯穿教育学课始终；爱心和良心教育贯穿教育学课始终；教师职业美感教育贯穿教育学课始终。 [关

摘要：教师评语是对学生素质发展水平综合评价的重要内容，坚持新课程“以学生发展为本”的思想，克服传统评语的局限，体现发展性、针对性、公正性、情感性和文学性，让每一个学生都既能体验到学习的乐趣和成功的愉悦，又能从中受到启发提示和帮助，从而达到

摘 要: 重构教育实习体系是许多新建本科师范院校亟待解决的问题。要实现本科教育的培养目标, 培养“具有自主专业发展能力”的教师, 新建本科师范院校必须重新定位教育实习。作为一门贯穿整个师范教育过程的综合性的核心实践课程, 本科教育实习体系的建构可以

【摘要】现代教育技术与职业中学电子学科整合，是深化职业中学专业学科教学改革，强调以学生为中心，促进全面实施素质教育的需要。文章介绍现代教育技术与电子学科进行整合的理论与实践，探索整合的方法等。 【关键词】现代教育技术；课程整合；研究性学习；

2005年秋季，江苏省普通高中全面进入了新课程实验。作为全国、全省新课程实验样本校、示范校，3年来，我校师生以高度的责任感、使命感和积极稳妥的科学态度，满腔热情地以“认真执行国家课程方案”与“有效提升校本化实施水平”为结合点，进行了全方位、多视

[ 摘要 ] ： 基于对智能研究历史及现状的反思，以专长研究为视角，对智能的本质、来源、范围、生成路径等问题加以讨论。认为：智能本质上是发展中专长的形式，其来源于知识结构与加工能力的互动，其生成路径为蓄意的练习，其范围具有领域限制的特征。 一、对

摘要：作文教学是语文教学的重要组成部分。广大中学语文教师和理论工作者一直在探寻提高作文教学效率的途径，比如，改变命题方式，学生自批、互批作文等。实际上，提高中学作文教学效率不仅仅是语文教师教学的事，学生、家长、学校管理者及其他任课教师都应

论文关键词：体教结合；教体结合；竞技体育；后备人才培养；管理体制 论文摘要：“体教结合”还是“教体结合”，看似文字表述上的一点点差异，其内涵却截然不同，它们决定了我国竞技体育后备人才培养的两种模式。论文在辨析两个概念本质差异和各自产生的根源

【摘 要】校园文化像烙印一样深深地刻在每一个在大学校园生活过的人的身上和心里，使他们无论走多远，都存有母校的痕迹。校园文化是无形的，它用历史，用文化，用精神滋养着一代又一代大学人，而我们却无从捕捉到它的样子。校园文化又是有形的，它幻化成教学

【摘要】新课程理念强调学生是学习的主动者,是知识的主人,是认知的主体。这就要求通过学生自主参与,通过教师积极引导学生自主学习和主动探索社会现实与自我成长。 【关键词】课堂教学 自主学习 学习积极性 内化 面对新技术革命的挑战,我们不难看到,国与国之

摘要：作者结合多年教学工作实际，在认真研读新课程标准的基础上，发现它与传统的教学模式有很大的差异：旧的物理课程过分强调知识体系的系统性，注重学科本身的逻辑性。传统的课堂教学主要是教师认真教，学生认真学。学生对基本概念、基本知识掌握较好，对

【摘要】大学《工程化学》课程具有课时少而内容多的特点，如何处理好这一矛盾，应将课程的目的定位于“培养学生用化学的思维方法去认识世界”。因此授课在保证基本知识传授的基础上，以激发同学听课兴趣和拓展思维方法为重要任务。在充分了解教材和充实准备