在小学阶段为学生培养独立思考能力是十分重要的，小学是学生时代的起点，而数学是学生学习其他学科的基础学科，在数学课程中培养学生的独立思考能力对于学生学习其他学科也能提供相应的帮助。所以教师在进行数学课程的教授时应注意方式方法，引导学生掌握独立思考的能

《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，要使学生运用数学的思维方式观察分析现实社会，去解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识.独立思考能力的养成主要取决于两方面因素，一方面是明确学生的主体性学习地位，培养其自主学习能力，另一方面在于促

在小学初期阶段，学生尚未形成独立思考和分析能力，对事物的认知理解也不全面，导致学生在学习和生活中存在盲目性。综合实践是一门探究性课程，学生可以在综合实践课堂中学习到更多课本外的知识，积累一些实践经验，对培养学生综合能力十分有效，也非常符合

随着我国人口素质的不断提高，人们也越来越重视学生的素质教育，在素质教育理念的引导下，很多学生的素质水平也越来越高。在当今时代中，社会对人才的需求也越来越大，同时要求也越来越高，社会不再追求单一型的人才，而是转向于综合型的人才。对此，学校等

数学与人类的生产、生活密切关联，作为一门学科，它可以对世界诸现象之所以发生的基本原理做出数学化的阐释;作为一门工具，它能够简化运算过程，在各类事物的关联之中建立起数字化的、逻辑化的关系，帮助人们解决各类可以量化的问题。虽然小学数学比较简单，

随着新课改时代的到来，学校将培养学生的创新思维摆在了教育的首位，在现代美术教学的过程当中，小学美术老师已经将培养学生创意思维作为自己主要教学任务与内容，并且明确的了解到了创新思维在小学美术教学中的重要性与意义，正在想尽办法，通过各种途径与

纵观中国各阶段的教育工作，小学阶段是开发小学生智力、拓展小学生思维、促进小学生成长的黄金时期。伴随我国素质教育与新课程改革的不断深入和发展，越来越注重培养小学生的综合能力、艺术修养及审美能力。在小学语文教育中，运用儿童文学作品是激发小学生

随着教育教学理念的不断发展，音乐课程教学的重要性也得以日益凸显，尤其对于器乐教学而言，它在小学音乐教学中的有效融入，可以确保学生能够从多元角度认知音乐理论知识，使学生能够从音乐演奏、演唱等方面得以全面提升，从而达到提高学生音乐核心素养的目

数学是一门重视学生思维逻辑的基础课程，一直以来都凭借着其复杂的理论知识在学生心中奠定了高难度学科的地位，也成为了学生较为抵触的学科之一。为了让学生学有所得，能够将数学知识学以致用，就需要数学教师结合自身能力，构建一个富有趣味性的数学课堂。

在小学语文教学中，作文是十分关键的内容。作文是听说和读的集合与升华，最能考查学生的语文水平。在教育改革的背景下，全面提升小学生的语文核心素养成为了主要的教学目标。如何实现小学作文教学与文明礼仪的高度整合，正是本文所要讨论的。文章结合小学作

合唱是音乐的表现形式之一，主要通过人声的形式表现音乐作品，将不同类型、风格的人声有机地混合在一起，体现音乐的魅力并激发听众情感的共鸣。小学音乐合唱教学有助于培养学生的音乐素养，培养学生对于音乐的积极兴趣，锻炼学生的音乐思维，并且增强学生凝

针对幼小衔接视角下幼儿学习习惯培养，我认为我们可以从幼儿园教学活动与家园合作两个方面出发，展开幼儿学习习惯培养的实践活动。下面，笔者将详细介绍这两个方面的内容。 一、在大班教学中培养幼儿良好学习习惯 大班是幼儿学习与成长的关键期，在这一时期

沟通是人与人之间交往中最重要的组成部分，班主任要运用多元的沟通方式增进与学生的沟通，在管理班级的过程中，要注重个性化发展，尊重小学生的发展规律，注意观察学生的行为习惯，通过日常生活和学习帮助学生建立积极向上的性格，使学生懂得乐于助人、互帮

在当前教育背景下，教师在进行教学时要对学生的书法加以指导教学，如果学生只学到了基础知识但无法用正确的方法写出来，对其综合能力的提升将会起到一定的阻碍作用，所以教师要创新小学书法的教学形式，提高整体书法教学的质量和效率。 一、小学书法教学的现

当前，中华传统文化对历史的重要意义和深远影响越来越受到社会各界的重视，学习优秀传统文化的必要性和重要性是毋庸置疑的。将我国优秀传统文化与小学美育课堂教学相结合，对教育领域而言，是一种有效的创新方式。中国传统文化元素在新时代的发展中绽放出新

随着信息时代的来临，多媒体技术在教学领域被广泛应用，越来越成为现代课堂的新宠，大有取代传统教具的趋势。但是，教师运用多媒体进行教学，有时精彩的多媒体课件非但没有起到优化课堂教学的作用，反而导致学生注意力的转移，影响了教学效果。因此，教师应

小学数学教学中，创意学习是指学生基于自我的已有经验，融合自我已有的数学思想方法，对数学知识进行主动建构、再创造的过程。基于创意学习的数学实验能将学生从机械的、重复性的练习中解放出来，让学生感受学习的乐趣，体会到数学的魅力。[1] 一、基于创意

今天人类面临的很多问题大多与教育有着密切的关联，人类对于生态环境的破坏反映出长期以来全球环境教育普遍存在严重不足。 严重疫情更凸显中小学环境教育不可缺位 在中国，小部分国民在保护自然环境、维护生态平衡等方面的守法意识、责任意识与行动力不足。

直观想象作为数学核心素养的重要组成部分，是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。由于小学生的思维方式以具体形象思维为主，小学数学教师在课堂上应当运用实物、图形、语言等载体，激发学生

古诗词是传承中华优秀文化的重要载体。然而，由于古诗词的内容与形式离学生较远，再加上当前不少教师受到传统理念、教学模式以及应试指挥棒的影响，在具体的教学中仍然按照读一读，析一析，背一背，默一默，测一测的形式进行，不少学生觉得学习古诗词缺乏乐