以生本阅读指导课堂教学，要求教师秉持以学生的发展为本的教育理念，开展相应的教学活动。而对于小学数学课堂教学而言，教师需要在数学知识传授的过程中，让学生认识到数学知识与社会生活之间的客观联系，理解数学学习的意义和价值，并逐渐掌握应用数学知识

摘要：新时代下，如何在小学语文课堂教学中传承中国传统文化成为教育的重点。本文以小学语文课堂教学现状为切入点，分析了中国传统文化概念内涵及其德智体美劳的五大价值体现，明确了中国传统文化在小学语文课堂教学中面临的问题，提出了中国传统文化在小学

摘要：在应试教育下，教师和家长过于重视学生的成绩，学生学习负担沉重，不利于小学生身心健康发展。素质教育下的小学语文教学要转变教学理念，将学生能力发展作为教学重点，在语文课堂上全面落实增效减负策略，为学生创造轻松的学习环境，增强学生学习主动

《义务教育数学课程标准(2011 年版)》指出:课程内容要反映社会的需求、数学的特点，要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴含的数学思想方法。[1]化归法是最重要、最基本的数学思想方法之一。化归即转化归结的意思，化归

摘要：当代教育告诉我们，人才大都是从学校走出，因此，办好学校以及学校班级设置是很重要的事情。为了使学校能够造就更多的人才，学校与班级设置要以国家、社会、执政党急需、学生特长与爱好为本。中小学学校、班级、教学内容科学设置，旨在使中国所有公民

儿童诗在教材中所占比重愈来愈大。解读儿童诗能够培养学生的审美能力，奠定学生坚实的文学基础，激发学生学习语文的浓厚兴趣。解读儿童诗是促进语文教学发展的重要手段。有效的解读策略可以不断挖掘儿童诗中蕴含的魅力，引导学生读出诗歌的节奏、感情、意味

摘要 自从新课改提倡整本书阅读以来，其便成为我国语文界的热点，许多专家、教师在整本书阅读的教学方面做出了积极探索。本文以小学高年级为分析对象，对小学高年级整本书阅读教学策略的研究成果进行了踪述，以期为今后小学高年级整本书阅读的发展提供些许建

现行语文教学过度关注字、词、句等点的训练，致使知识化、应试化、碎片化倾向严重，整体效应难以形成，而布鲁纳的结构原则，要求我们按照最佳的方式，组织教学资源，运用教学方法，优化教学过程，提高教学效益。可见，经由结构化，实现整体化应是语文课改的

摘要 针对小学语文教学中文以载道难以让小学生心动并行动的问题，觉民小学的觉生德育以学科为载体，在小学语文实验课中从听、说、读、写四个环节入手，融入知、情、意、行的德育过程规律，形成了六大方面的觉生德育经验。实践表明，语文教学环节中渗透德育，

文学作品是小学语文教材的 优势文本群落[1]，文学阅读教学担负着帮助学生建构心智世界进而完善生命的重大使命。如果说非文学阅读重在提取信息，那么文学阅读旨在建构意义。所谓建构意义，不仅是指读者对文本内容和涵义的了解和把握，更是指读者领会文本形式

【摘要】医学英语是医务人员或医疗部门在临床实践和医学研究以及医学教学等环节中所使用的一种专业性语言，医学英语的特点非常鲜明，并且具有较强的专业性和逻辑性。医学英语是从事医疗事业必须要掌握的重要技能，能够推进医疗事业更好的发展。国内各医学院

摘要 师本课程是教师开发的课程。开发师本课程要抓住主题.持续和交叉这三个关键点。主题保证了师本课程的来源和基础，持续保证了师本课程的整体框架，交叉保证了师本课程的活力和发展性。语文之象系列师本课程很好地体现这三个关键点。 关键词 小学语文师本

在日常教学实践中，教师和学生已经习惯于在课件的使用中完成教学活动。而作为教师主要教学工具之一的授课语言正在年轻一代教师的教学中走向边缘化。尤其是教学从一个环节到下一个环节的过渡主要依靠课件的点击，而缺少过渡语，应让有效的过渡语言成为学生思

摘要：语音能力是说话能力的基础，作为一种语文学科能力，是中小学学业成绩评价的一部分。在2011版课程标准及现行多种版本教材中，都体现了对语音能力的关注。小学生语音能力如何测量和评价，尚缺少操作性较强的方式方法。基于此，本文拟以小学一年级语音能

表演性朗读，是将表演中所涉及的非语言表达方 式运 用 到 以 语 言 表 达 方 式 为 主 的 朗 读 活 动 之中，帮助学生在语文课堂上学会运用自己的肢体动作、面部表情以及语音语调等配合有声语言进行课文的朗读[1]。它具有三个特征：一是直观性。朗读者的肢体

语言积累与运用的考查在期末评价中占据着重要的地位，怎样命题才能更好地为提升学生的语文核心素养服务?本文以试题例析的方式，谈谈对小学语文积累与运用命题的认识。 一、夯实文化基础，语言与情感共振 《义务教育语文课程标准 (2011 年版)》(以下简称课标)

摘 要 ：义务教育阶段小学数学教学要根据小学生的心理特征和年龄阶段的个别差异性，贯彻小学数学核心素养的培养要求和目标，体现数学教育的综合性和前瞻性。本文首先分析了小学数学核心素养的概念，然后结合自身的教学实践，提出了培养小学生数学核心素养的

写作技法是作者运用语言文字表情达意，采取的带有特殊艺术规律的技巧、手段、方法的总称。写作技法作用于写作实践，为写作活动服务。叶圣陶说：写作是一种技术，有所积蓄，是一回事;怎样用文字表达所积蓄的，使它恰到好处，让自己有如量倾吐的快感，人家有情

【摘要】随着素质教育理念的不断发展，培养学生核心素养已经成为小学数学教学的宏观指导思想。 基于核心素养理论，提出小学数学教学中学生核心素养培养策略，以期为小学数学教学质量的提升提供些许借鉴。 【关键词】小学数学 素质教育 核心素养 一、小学数学

【摘要】在信息技术的支持下，小学数学课堂变得越来越生动，而且内容也变得越来越充实。 信息技术的不断发展进步，是促进小学数学课堂改革的重要动力源泉。 小学数学教师要不断研究新的信息技术，使之更好地服务于小学数学课堂教学。 【关键词】小学数学教学