摘要：为了提升小学教育专业硕士的培养质量，文章针对小学教育专业硕士的培养中存在的课程设置与现实相脱节、未能落实分类培养、导师数量不足、缺乏实践等问题做出分析，并提出了相关对策，包括优化课程设置、完善培养模式、扩大导师队伍、落实实践教学等四

新课改的不断推进，使得素质教育理念逐渐深入人心，小学体育教学也受到了越来越多人的重视。在这种情况下，传统教学模式和观念逐渐难以适应当前小学体育的教学需求，针对这种情况，做好小学体育创新教学工作势在必行。本文对当前小学体育教学中存在的主要问题

在过去的小学语文教学过程中，语文课堂已经失去了原本的趣味性，很多学生也逐渐产生了厌学情绪，学习起来缺乏主动性和积极性。在新课程理念的指引下，作为一线语文教师，我们必须要采取科学有效的教学策略，让语文课堂充满着生机与乐趣，进而调动学生的积极性

当前，实现区域内公民办幼儿园均衡发展，缩小园际间的教育质量差距，是解决社会及家长们关注的“入好园难、入公办园难”的核心问题。为有效促进区域内学前教育质量均衡发展，缓解入园难的民生热点难题，2012年起，福州市教育局先后出台了《福州市教育局关于进

这篇小学教师职称论文发表了现代技术手段与小学语文教学整合优势分析，现代教育技术的应用，转变了教师的职责理念，教师主导地位、学生主体地位显著提高，实现双主体教学格局，同时利于学生知识面与眼界的拓展，使教学效果事半功倍。 【关键词】 小学教师职

游戏化教学学是指在体育教学中，以游戏为主要教学方法，将教学内容融于游戏之中的教学方法。本文在结合传统体育教学所存在问题的进行研究，分析游戏化教学对小学体育教学所具有的重要意义，并对如何实施游戏化教学进行探讨，以此为推进小学体育教学提供一定的

这篇小学教师职称论文发表了以人为本的教育教学管理模式分析和构建，教师在小学教育教学过程中，应进行民主性管理，多倾听学生内心的真实想法，进而关注学生的身心健康发展。论文针对以人为本的教学理念中小学教育管理工作提出相应实施策略。 关键词：小学教

小学数学学习管理上的各项建设模式和应用特点技巧都是对于教学中要掌握的方面。这篇文章就讲述了有关小学数学教学新要点政策等问题。

小学数学中的管理以及技巧上的应用都是数学建设中的要点，而对于在数学上的各项要求也需要大家掌握。这篇文章就讲述了小学数学阅读教学方面的各项措施。

英语学习已经是教学上一个很重视的学科，对于英语的学习从幼儿园就已经开始。这篇文章主要是对于小学英语教学中的一些模式和新的改革技巧上的应用。

小学数学教学中对于课程改革制度，以及小学数学发展模式上的各种指标与应用来说也都是数学运用中不可缺少的方面。这篇就是对于小学数学方面的一些介绍。

下面文章主要以小学生体育活动中推广排舞的策略为研究对象，以广州番禺区石岗小学为实践地，采用文献资料、数理统计、教学实践和逻辑分析法，分析排舞在小学推广的优势和不足，希望能够探索排舞运动在小学生体育活动中推广的成功经验。通过研究可知：排舞作

在目前教学的发展与学生的学习来说，学校是一个方面，家庭的教育方式和管理理念也是当前教学发展的一个重要事项。这篇主要对于家校共育下的小学语文教学方面做了一些总结介绍。

小学数学教学方面的措施，以及数学教学技巧和运用方式能力要点等，这些都是提升数学教学运用的事项，而对于在数学教学上的各个要点战略大家也要掌握清楚。以下是小学数学教学的一些介绍。

小学语文教学中阅读和教学管理政策是提升教学发展的主要目标，同时对于在语文教学中的各项指标和应用要点等等，这些也都是语文教学方面的运用，以下是有关小学语文方面的一些介绍。

【摘要】在现代信息技术的迅速发展对数学课程和教学产生了重大的影响的形势下，我本着提高教学质量，加强教学的针对性、生动性、实效性、时代性的目的，依托学校信息化建设的良好内部基础和外部环境，开展信息技术与课程的整合，是改进数学学习方式，帮助学

当今许多年轻的父母，都希望自己的孩子有美术方面的才能，能够涂涂抹抹，写写画画，甚至长大后能成 名成家。这种愿望是好的。然而一个孩子有无美术才能，能否沿着正确轨道发展，因素是很多的，除了遗传因 素外，很重要还取决于后天的环境和教育因素的影响，以

摘要：物理是一门历史悠久的自然学科。随着科技的发展，社会的进步，物理已渗入到人类生活的各个领域；物理学存在于物理学家的身边；物理学也存在于同学们身边；在学习中，同学们要树立科学意识，大处着眼，小处着手，经历观察、思考、实践、创新等活动，逐

一、幼儿园健康教育活动目标的定位 我们知道，不同的健康教育活动对幼儿发展的意义不完全相同，即使同一名称的活动，如果目标定位不同，对幼儿发展的意义也会有差异。这里以笔者和部分幼儿园教师正在研究的健康教育活动为例加以比较、分析。 例1活动名称：酸

“换位思考法”通常被人们运用在人际交往中，教育人们在人与人之间产生矛盾时，应懂得站在他人的角度，设身处地地为他人着想。那么，生活中便少了许多责骂、埋怨和勾心斗角。袁静老师首先把这种思维方式运用到历史教学中，并定义为这是“让孩子设想自己是生活