随着新课改的实施， 小学英语教材也有了新的改变， 这个改变使教师和学生的地位关系也发生了改变。在适应新课改的过程中，教师用新的教学方式来提高学生素质， 使他们对英语的学习产生兴趣。 小学生主要在课堂教学中进行英语学习， 这就要求教师要想办法使课

新课程标准更加关注学生的全面发展，明确提出了快乐教学理念，指出要让学生以愉悦的心态展开主动探究，在探究中享受学习所带来的乐趣。尤其在小学阶段，学生年龄

自迁安市教育局在 2012 年 9 月开始推进新课程改革高效课堂建设工作以来， 小学英语教学被提上教学改革的重要日程。 本人已经从事小学英语教育已经有六个年头了，在这些年的小学英语教学中， 我感觉作为一名小学的英语教师在培养学生英语兴趣的基础上， 更要

是英语教学的一个重要内容,贯穿于英语教学的始末, 也一直是英语教学的薄弱环节. 在以往的教学中,往往将与其他内容割裂开来, 只是利用一周固定的几节课来集中进行课教学, 学生的英语水平不高,这是普遍现象. 尽管学生学了好几年的英语, 但

情境教学是指在外语教学中运用社会交际情境进行教学的方法。 把社会情境运用于小学英语教学中,让教学语言恰当地表述,充分发挥其表达进行交际活动的本质作用。兴趣 是学生积极认知事物和积极参与学习活动的倾向。如何在小学英语教学中,利用情境激发兴趣,笔者

随着英语在低年级的开设, 起始点为三年级的英语新教材中的较多内容在一二年级都出现过, 书本的一些内容明显满足不了学生的求知欲望. 而《英语新课程标准》的基本理念强调了英语课程要合理利用和积极开发课程资源,积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰

伴随着 20 世纪计算机的出现，21 世纪的人类进入了知识经济时代，信息化程度的高低已经成为一个国家现代化水平和综合国力的重要标志。因此，作为衡量信息化程度高低的网络技术，已经影响到政治、军事、教育等各个方面，成为社会生活中必不可少的一部分。 通

就目前来看,我国教育事业呈现良好的发展趋势;随着新课程改革的不断深化,教育工作者开始重视各个学科在初中教育阶段与高中教育阶段之间的衔接.物理学科,是初高中教育阶段中一门重要的基础课程;新课程改革对于物理课程教学提出了更高的标准,这就要求将初中物理

现行英语教材有个共同特色, 那就是单元组合均以一定的主题为核心, 从一定意义上讲我们可以通过单元整体组合提高课堂教学效益。笔者任教小学英语教学,在单元整体组合教学上有自己个人的思考。现拙于笔端,期求得到同仁教正。 一、紧扣单元主题,优化整体教学程

我国目前正进行着一场以基础教育改革为核心的教育改革,新课程不仅是知识,也是活动,更是教师和学生共同探求新知识的过程,传统的教学正逐渐为学习所代替,信息技术教育正逐渐成为必然趋势. 随着物理新课程改革的不断深入,中学物理教材有了很大的变化,在教材中加

高中物理新课标对高中物理教学提出了新的要求新课标的指导下物理教学课改也在深入进行,在改革当中需要贯彻新课标的基本内容,并将其作为课堂教学的指导.情境创设是高中物理教学的一种重要形式,物理教学课改对课堂情境创设具有指导作用. 一、精心设计课堂情境

、 由于缺乏真实语境, 农村小学生在学习英语过程中困难重重。针对小学生活泼好动,想象力丰富, 模仿能力强, 爱唱爱表演的特点, 英文歌曲与歌谣在农村小学英语教学中的适当运用, 会极大提高学生的英语学习兴趣,帮助他们记忆新知,突破难点 一、歌谣在农村小学英

小学《义务教育小学品德与社会课程标准(2011年版)》指出:教师应将本课程教学与社会重大事件等紧密结合.小学品德与社会教学中加强时事教育,是党的教育方针的要求,是品德与社会课程的要求,是每个学生个体生活、工作的需要.因此在品德课程的教学中,教师要将时事

完型填空题在中考中占试题分数的 10%-15%， 它是对学生综合能力的一项考查 ，从历届中考试题中可以看出， 完形填空选材以记叙文为主，内容情节深刻。 从文章长度看,一般在 200 个词左右。 难度与初中教材难度大致相同。涉及的内容有科学、文化、教育、故事等

人在思考问题时,实际上是用无声的语言在头脑里活动.可见语言是可以外显的,而思维始终是潜隐的.因此,语言试题的本质是对思维能力的测试,思维能力是语言能力的支配因素. 一、判断能力 判断能力是思维的基本形式之一,是指认识上的肯定或否定,或判断某种事物是否

近几年，无论是观摩优秀课堂还是学习前言教学理念，总有那熟悉的一幕回荡在脑海请同学们对已经完成的学习任务进行自我评价（ABC等第）；同学们开始自我评价刚才的朗读情况（一、二、三颗星）；请自我评价一下你们的小组活动（成功、失败）等。学生自我评价的

一、引言 国内学者对汉式英语的研究由来已久,深度和广度也逐渐拓展,大多数英语方面的论文专着都会论及汉式英语问题,中国期刊网上也有很多讨论和研究汉式英语的文章,另外,翻译、英汉语对比研究的专着和文集,也会涉及此类问题.然而,汉式英语问题有渐趋严重

英语是初中英语教学的重要组成部分， 也是学生英语综合素质的重要体现，但是英语也是师生都头疼的问题，学生觉得太困难，有厌烦心理，教师则感觉讲了很多遍， 可是学生的水平却没有提高。 在日常教学中，英语教师该怎样做才能提高学生的英语

视觉文化时代， 读图和图形表达的能力显得越来越重要。 虽然人们已经注意到读图和图形表达能力的重要作用， 但是与文字的读写能力培养相比，前者在教育中却遭受更大的挑战。 以绘画为例， 一个人的绘画能力似乎并不像读写能力那样， 随着年龄的增长而快速递

每个国家的语言都因受民族文化特点多方面的影响而有着不同的特色。 如果只是单纯地讲解字面的意义， 是不能实现对日语的真正理解的。 把文化导入融合到日语教学方式中，可以帮助学生提高日语的交际能力，使学生不但知其然，而且还知其所以然。 教师要创设特