摘要：随着国家教育部对大学英语四、六级考试的改革，传统的课堂教学方法已经不能适应新形势下大学英语的课程教学要求。如何转变观念，实现教学方法的改革和创新是大学英语教师面临的新课题。作者结合自己的教学实践提出了情景式、交互式、反馈式教学方法及

[摘要] 在语言哲学的视角下，尝试对培养自主学习的外语教学范式，包括其基本理论、方法论、话语形式、教学实践方式和应用范例等进行探讨。 [关键词] 自主学习；范式；探索型外语教学 自主是学习者为自己的学习负责的能力（Holec，1981: 3）。自主学习是学习

摘要：九年级英语复习时间紧，任务重，使得学生心理压力日趋严重，学习成绩下降，学习兴趣丧失，如何解决这个难题呢？本文从把握教学理念、指导学法、因材施教、德育渗透等方面谈了自己的一些看法。 关键词：英语复习；教学理念；学法指导；德育 安徽省中考

摘要：教师要发挥引导作用，以学生为中心，激发并促进读写兴趣形成，积极开展英语多种形式、多元化的自主性读写教学，从而使学生掌握有效的方法，提高水平。 关键词：高中英语 自主性 读写兴趣 教学策略 在当今，英语基础教育改革倡导学生主动参与，

〔内容摘要〕本文通过对4岁幼儿英语教学的实践，提出了幼儿英语教学的目的是培养幼儿听、说、读英语 的习惯和兴趣；教学中通过改革教材和运用灵活多样的教学方法，收到了良好的教学效果，从而验证了幼儿早 期接受英语教学的可行性，为幼儿园课程改革和建设提

本文提要：本文试图从习惯、动机、兴趣、情感等非智力因素来阐述它和外语学习的关系，并以此来指导外语教学。 关键词：非智力因素、习惯、动机、兴趣、情感、外语教学。 0.前言 作为重点中学的学生，都是进行精心挑

信息技术的发展为英语教学提供了很多有利条件。目前有条件的学校基本上都开始使用计算机、投影仪、网络等现代化的教学手段进行英语教学。教师利用计算机软硬件设备、网络资源等制作课件、上课已经成为普遍现象，并且取得了很好的教学效果。 然而，从目前信息

摘要:要学好英语的前提基础是要有浓厚的兴趣和自我学习的能力。本文从如果在日常的课堂教学上激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力入手，通过从学生的智力开发，注意力，观察力，记忆力，想象力和思维能力着手进行探究探讨。 关键词:兴趣培养;自我学习能

摘要：现代英语教学的发展趋势：以学生为中心，以交际为目的。英语情景教学是我们值得研究的课题。本文以此为出发点，较全面地探讨积极情感在英语习得中所起的重要作用。介绍相关的理论研究情况，情感教学实施中教师榜样的力量；在英语教学实践中课堂内外的

案例实录 我曾经观摩过两位老师的公开课，课题都是现在进行时第三人称单数的一般疑问句：Is he/she doing…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 两位老师在巩固环节都设计了“猜一猜”游戏。 教师A的设计是：要求学生自愿到教室前面表演动作，其他学生猜测

论文关键词:大学 英语教学 语用能力 培养 论文摘要:语用能力是运用语言进行得体交际的能力,是交际能力的重要组成部分。大学英语教学必须重视学生语用能力的培养。本文从语用学的角度出发,结合英语教学现状,就如何在大学英语教学过程中培养学生的语用能力进行

摘要：为了更有效地实施新课程，使我们的英语教学工作更有针对性，笔者对所在学校学生的英语学习现状进行了问卷调查，旨在发现问题，提出对策，从而达到提高英语教学质量的目的。本文对此调查结果进行了综述。 关键词：英语学习；学生；教师；兴趣；态度 一

论文关键词：汉语借词中国英语中国文化汉化思维发展趋势 论文摘要：英语在发展过程中吸纳了众多的汉语借词。随着中国在国际中的地位进一步提高，汉语借词最终可能会发展成为中国英语词汇部分。中国英语是成长于中国的社会和文化背景下的人们在特定的语言环境

[摘要]在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象十分突出，本文分析了分化的原因，研究了防止两极分化的对策，并对如何缩小已有的分化进行了探讨，提出了解决的方法。要以课本为本，挖掘思维源泉；要创设情景，激发思维动机；要激疑存疑，诱导思维，要调

1．多元智能理论的提出 1983年，哈佛大学Howard Gardner教授提出了多元智能（Multiple Intelligences）理论，确认七种智能的形式，即语文智能（Linguistic Intelligence）、逻辑─数学智能（Logical-Mathematical Intelligence），视觉─空间智能（Visual-Sp

论文关键词:英语教学专业特色教学方法创新 论文摘要:高职高专艺术类专业教育规模连年大幅扩展,报考热引发了高校办学热的状况,这种现象令人深思。本文主要针对高职高专艺术类专业学生的英语教学中出现的问题提出了自己的见解,在课堂教学和课外辅导过程中提出

摘 要：通过对问卷调查结果的分析论文，指出地方性工科院校英语教 师必须更新教学观念，才能优化大学英语课堂，发挥大学英语课堂教学的最大效能。 关键词：大学英语教师教学观念；调查与研究；更新 地方性工科院校大学英语教师的教学观念作为高校教师基

中学英语教学大纲中所提出的教学目的和要求是我们平时搞好教学的准则， 也是高三复习教学的纲领和依 据。大纲指出，"中学英语教学的目的是对学生 进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上 初步运用英语的 能力，侧重培养阅读能力。"大纲强调

国家《英语课程标准》明确指出，基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。首次把情感态度列为英语课程的重要内容之一，体现

【关键词】英语 教学 学习兴趣 一、挖掘教材内容，培养学生的学习兴趣 教育心理学告诉我们：新异事物可以引起学生的积极思维。在教学过程中，我先利用课本上的图画，复述对话中心内容，将要发生的对话情景介绍给同学，并引导他们进入情景，使其考虑自己在这