教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就

[摘要]本文介绍了交际式语言测试理论的三个框架，提出交际测式语言测试理论在大学英语中的应用和一些个人看法。 [关键词]交际式语言测试理论 英语教学 能力 社会对于复合型人才的要求越来越高，在交际的过程中，不仅需要口头交际，而且更注重笔

【论文关键词】词汇 构词法 语境 复习 【论文摘要】词汇是构成语言的最基本的要素，探索一些行之有效的方法来帮助学生学习和记忆英语词汇，培养学生学习英语的兴趣，提高学习效果是大有必要的。本文从四个方面探讨了如何有效进行词汇教学。首先强调了在语境

【摘要】新课程改革对不同学科，不同教学内容以及不同教学对象提出了不同要求，而基础英语教育更不例外，本文阐述了英语教学中人文主义教学法在学习困难学生转化中的实践运用原则及理论支持，以求能有助于解决农村教学实践中较为突出的此类问题。 【关键词】

素质教育关键在于激发学生学习兴趣，充分调动学生内在的积极性、主动性，使学生处于积极的思维状态，从而促进学生在教育教学实践中形成良好的素质。而课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此，我们必须使每一堂课充满教学艺术的魅力。在我的课堂教学上突出了

摘要：中国大学生在学习英语发音时，经常出现在某些元音后额外添加/-r/音的问题。本文通过实证研究，探求这种问题的现状。文中说明了英语/r/音的正确发音规则，并提出存在于英语学习者认识上的误区和启示。 关键词：/-r/音添加英语语音实证研究 一、引言 关

摘要：本科院校扩招，高职英语专业生源质量有所下降。如何有计划地组织教学，使大学新生很快学会适应性学习，作者对高职英语专业新生进行了调查并提出了相应的教学策略。 关键词：新生现状；英语；教学策略 随着中国加入WTO和全球经济一体化进程的加快，社会

摘要：阅读是获取信息，拓展视野，扩大知识面最直接、最有效的途径之一。培养小学生良好的英语阅读学习方法，不但能够提高学生阅读的效果，更能提高学生自主阅读的能力。 关键词：小学英语，阅读，语篇 教育家叶圣陶先生说过：“教是为了不教”。本义是指应

摘要：本文结合笔者多年的教学经验，谈论了初中英语实施有效性教学应着重把握的几个问题。 关键词：有效性；创新；兴趣 笔者从事英语教学十多年了，也经历了从传统的英语教育教学模式到新课程改革的教育教学模式的转变，深知新课改教育模式给我们英语课堂教

[摘 要]随着多媒体网络技术的发展，多媒体教学作为互动式教学的补充被充分利用。本文对多媒体教学在互动式教学实践中的具体应用进行了探讨，并提出了一些建议。 [关键词]多媒体 网络 英语 互动式教学 众所周知，语言的学习需要有一定的环境，需要人的多种感

[论文关键词]英语教学幼儿多元智能 [论文摘要]加德纳的“多元智能”理论符合我国学前教育的培养目标和要求,用它来指导英语教学,能激发幼儿学习英语的兴趣,促进多种智能开发,提高整体素质。本文简要解释了“多元智能”理论的基本涵义,阐述了如何根据“多元智

随着现代科技尤其是计算机技术的飞速发展，多媒体技术得到了越来越广泛地应用。在高校英语教学中，运用多媒体技术来辅助课堂教学，对于提高教学质量、增强课堂教学效果有着积极地促进作用。 （一）当前高校英语教学存在的主要问题 1．教学观念落后，教学方法

[摘 要]阅读理解是学生在大学英语学习中应该具备的一项重要技能。如何提高阅读能力是当前学生必须解决的主要问题。扩大词汇量；增加阅读量，提高阅读速度；掌握必要的阅读技巧是提高阅读能力的关键。 [关键词]大学英语；阅读能力；阅读技巧 随着世界各国政治

树立主体意识，造就独立人格，已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。在各个教育领域，人们越来越强调“以学习者为中心”的教学方法。人们意识到，对学习的最终结果起决定作用的是学习者本人。任何成功的教育必须充分考虑到学习主体的个性特征。在英语

【摘要】商业广告是生活中不可或缺的部分。英文广告用词独具特色：用词简单、直接；口语体词汇表达的使用；借用外来词；杜撰新词；使用复合词；运用反义词；形容词比较级和最高级的高频使用等。一则成功的广告要以用词的简明性、通俗性、新奇性、针对性、模

[摘要]把唱歌这种形式运用到小学英语教学中，不仅能大大地提高学生学习英语的兴趣，而且能增强记忆力，减轻学生的负担，达到事半功倍的效果，同时，也倍添课堂教学的魅力与风采，使英语课堂成为学生向往的天地。 [关键词]音乐 小学英语教学 学生 《英语课程

迈入高中的大门，学生们对于英语学习踌躇满志，都下定决心要把英语学好。可是很快就被“背单词”这个“拦路虎”挡住了去路，以至于对英语学习失去了信心，英语成绩因此无法提高，单词记忆成了高中英语的“老大难”。 对此，笔者认为主要的问题在于许多学生根

小学阶段教育教学的一个重要目标就是“促使全体学生素质全面发展、个性健康发展，使每个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。”因此，在低年级英语教学中，基于学生的年龄特点及认知水平，教师应该充分利用各种有效的教学策略，激发小学生学习英语的

[摘要]本文阐述了怎样运用记忆理论指导学生提高英语学习记忆效果。教师应该引导学生明确记忆目的，加强有意记忆、理解记忆，做到认知与有意再现相结合，运用多种记忆分析器，借助词典、利用联想手段强化词汇记忆，并同时了解遗忘规律，与遗忘作斗争。 [关键

[摘要]语言是社会文化的载体，翻译则是以负载文化信息的双语转换来表达原语信息内容的，因此我们应从认知语用学语境的角度来审视翻译运作，用动态思维的模式来处理从原语到译语之间的转换。 [关键词]语用思维 语境 翻译 一、引言 语用学是研究符号与符号解释