摘 要：幼儿教育已不仅仅局限在幼儿园，促进幼儿教育的全面发展，单靠幼儿园和教师的作用和影响是远远不够的。对于幼儿教育来说，积极利用大自然，大社会中有利的教育因素来丰富幼教课程内容，使幼儿园、家庭、社区教育三结合，将幼儿园的课程真正与家庭、社

近年来，随着我国社会政治经济的快速发展，我国农村大批劳动力外出务工，在给农民创造增收致富机会的同时，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体：农村留守儿童。由于这些远离父母的留守儿童缺乏直接的家庭教育和亲情关怀，在学习、生活、心理及人格

论文摘要：目前我国重视舞蹈表演，而轻视了舞蹈教育。随着人们对日益增长的物质、文化的需求不断提高，舞蹈这门人体艺术将被更多人认可、接受。学习舞蹈的少年儿童也越来越多，所以舞蹈教育要从少儿抓起，培养孩子对舞蹈美的感受力、表现力和初步的鉴赏力、创

《幼儿园工作规程》中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。《幼儿园指导纲要》中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可

论文摘要：所谓家园共育主要是指幼儿园和家庭都把自己当作是促进儿童发展的主体，双方通过较为主动的沟通、了解、支持，在双向互动中共同促进幼儿的发展。新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则第三条指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接

摘 要：有效的德育活动能促进学生正确价值观、高尚情操的形成，因而在小学道德教育中，不但要开展说理教育，还要组织德育实践活动。本文对目前小学德育活动中的现有问题进行了归纳和分析，并提出了相应的优化对策。 关键词：小学生 德育活动 优化 素质教育背

数学课程标准指出：“要培养学生直接从图中搜集、分析和处理信息的能力。”低年级数学课本的特色之一就是通过形式多样、富于趣味性和可读性的主题图呈现数学信息，学生学会看图、读图，搜集有关的数学信息，有助于理解基本的数学概念；学生对图意进行有序的描

21世纪是一个需要人们不断学习、进步的世纪，阅读将成为人们的一种习惯，不会阅读的人就是不会学习的人。从小养成幼儿良好的阅读习惯，是学会学习的一个重要组成部分，也是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开拓幼儿的视

社会的进步和人类的生活不能离开数学，重视数学教育是一个国家教育进步的标志，更是一个国家文明的象征。因此为了提高我国公民的数学素质，以及更好地支撑科学技术领域，就要着重培养数学后备力量，加强数学教育。这样，作为基础教学的小学数学教育就显得尤为

环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，是儿童与儿童之间、儿童与成人之间、儿童与物之间互动的关键性因素。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为此，我园改变以往环境是以美化为主要任务的传统观念，注

在科学技术迅猛发展、知识经济日益突起的时代，良好的行为习惯已成为现代人应具备的最起码的素质，也成为测量、评价素质教育成果的重要内容和主要依据。3-6岁是个体个性倾向和道德观念形成的萌芽时期，是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程（试行

区域科学教育活动作为幼儿园不可或缺的一种教育活动形式，不仅有利于幼儿的自由探索，更有利于幼儿的自主操作，并且教师在活动中成为隐性要素，能够促进幼儿的自主性发展，提高幼儿的学习能力，形成良好的个性品质，因地制宜地根据学前儿童的认识特点和水平、

我们的学生在解答题目时经常会出现一些如爸爸今年15岁、二（1）班学生有61.5人、铅笔长20米、冬冬身高175米诸如此类明显的错误，就是一天没学过数学的人也不致于犯，而我们的学生怎么就会这么糊涂？究其原因，是我们的这些孩子没有良好的数感。 新课标教材十

摘 要：小学教育目的在于为培养建设有中国特色社会主义有用之才打下坚实的基础，然而，在教学过程中，作为一名教育工作者，我清楚地认识到，在一个班里，或多或少总有一些学困生，怎样转化学困生，切实做到人尽其才，是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题

摘 要：小学低年级语文课堂识字教学，是小学生写字、阅读、及学好其它学科的基础，也是低年级儿童兴趣教学的切入点。常言道“人生识字聪明始”，可见识字的重要。为了能够更好地完成识字教学的任务，笔者在教学实践中摸索出了一点心得，供同行老师参考。

改革开放以来，随着我国社会经济的发展和城市化进程以及农村产业结构调整的加快，农民外出打工、经商现象十分普遍。许多儿童因种种原因而“留守”在家里，失去了直接监护人，使孩子面临无人监管的“真空”状态，形成了一个庞大的特殊群体——“留守儿童”队伍

学习方式的改变是新课程改革的显著特点，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，是这场教学改革的核心。教师的职责是教，教什么？教知识，教学习方法，我