摘要：东北老工业基地企业振兴的先决条件主要是两个：国家经济政策的扶持和人才培养的复兴。培养复合型高级外语人才是外语院校新时期改革的一项重大成果，也是振兴东北老工业基地人才复兴中的重要一环。各地外语院校多年来都进行了各种不同的实践，初步总结

摘要: 根据交互作用阅读理论，“文字含义并不是仅仅存在于文本中的符号，被动地等待读者吸收。阅读者必须积极投入其中，努力挖掘它的含义。”在阅读过程中，语言材料和读者是交互作用的。文字含义既不存在于语篇（text）之中，也不存在于读者之内，它产生于

每一段文字都有一个中心思想，都包含（或显或隐）一句表达该中心思想的“主 题句”。对于理解一个段落来说，正确理解主题句是十分重要和关键的。有时在 一段文字中，除去主题句以外的内容全都是对主题句的论点进行支持的论据。有 经验的阅读者可以不必逐字逐

【摘 要】一支高素质的小学英语教师队伍是教好小学英语的重要条件，因为他们所带来的丰富多彩的英语课堂教学是维系小学英语成功的枢纽，课堂教学效率的高低决定着整个英语教学的效果。 【关键词】小学 英语 课堂教学 一支高素质的小学英语教师队伍是教好小学

我认为对每一位英语学习者来说，朗读和背诵是必不可少的，尤其对初学英语的初中学生来说更是至关重要的。中国学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语，即使学了英语，也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说，更谈不上运用。因此中国学生也就很难

[摘要]针对自动化专业英语教学中存在的问题，本文结合作者的教学实践，从教学内容、教学方法和教学手段、考核方式等方面对自动化专业英语教学提出了一些具体的改革措施。 [关键词]自动化 专业英语基础英语 教学改革 一、引言 大学英语由基础英语和专业英语两

摘要：语言的学习包括听、说、读、写等方面，其中口语是语言交际的重要手段之一。随着我国对外交流的扩大，社会不仅急需具有较强的专业知识的人才，同时也急需能熟练用英语交流的人才。口语交际能力愈来愈受重视，大学口语交际能力的提高已成为大学英语教学

摘 要：提高英语能力是英语教学的一项重要内容。英语能力的提高需要正确处理许多关系，其中口语能力、阅读能力与能力的关系，写前阶段与具体、修改定稿的关系，模式、个人风格与水平的关系最为重要。 关键词：英语；能力；提高

[论文摘要]英语教学中的学困生是指在英语学习过程中，因教材文本知识内容的增多，学生原先学习方式已不能满足新的英语学习要求而逐渐的丧失学习兴趣与激情，产生一种畏难的消极心理情绪而导致学习困难的学生。本文分析了学困生产生的原因，进而从不同方面提

摘要：在英语教学中保持积极的学习情感是学好英语的关键。教师要善待每个学生，建立互动和交流平台，注重过程评价，促进学生发展。 关键词：英语课堂教学；情感教育；学生 作者简介：钟铭初。任教于广东省博罗县杨侨中学。 一、保持积极学习的情感是学好英语

[摘要]高职院校里英语“学困生”的存在是一种普遍现象,也是亟待解决的问题。文章试图探讨高职英语“学困生”学习的困难所在，进而提出教师在转化英语“学困生”的过程中的一些具体策略。 [关键词]高职英语 英语学困生 转化 一、英语“学困生”概念的界定 教

摘要：通过对五年制高职护理英语教学的现状进行分析，提出应调动学生积极性，激发学生学习英语的兴趣，开发新教材，改变教学模式，更新教学观念，增强教师的专业性等几方面对策，从而提高学生的自主学习能力，培养出既懂护理专业知识，又懂英语的高素质复合

【摘 要】需求分析对当今我国大学英语教学具有重要的意义，本文以问卷调查的形式，对广西师范大学漓江学院07级艺术系学生的需求进行调查和分析，以了解他们主观与客观的学习需求，从而有助于教师帮助他们更好地学习英语。 【关键词】需求分析 独立学院 需求

摘要： 教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。 只要学生感兴趣的 东西，他们就有求知欲，没

【摘要】本文阐述了笔者进行英语阅读课合作学习的一次实践及对该实践后所做出的反思，并提出了一些提高合作学习的措施。【关键词】阅读课；合作学习；小组讨论；反思合作学习是一种以学生为中心，以小组为基本形式，以小组成员合作活动为主体，为了共同的学

【摘要】学好英语，掌握听、说、读、写等基本技能是英语学习的重要目标，而在各项技能形成过程中，学生的语音及语音能力起着重要的促进作用，尤其对于儿童及初学者来说更为显著一语音能力的形成对于英语学习是不可逾越的阶段，是学生英语得以终身可持续发展

【摘 要】新课程改革的核心理念是“为了每一位学生的发展”，这就要求我们的日常教学首先要符合学生的身心发展规律，为此笔者提出多样化教学方法。方法的使用要以学生为中心、多样化的方法、灵活的媒体运用和培养学生的团队精神为原则，主要介绍了愉快教学法

“跨文化交际”的英语名称是“intercultural communication”或“cross-cultural communication”。它指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。由于不同的民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同, 因而

[摘要] 我国目前的中小学教学有一个非常突出的问题是：教师教得很苦，学生学得很累，然而我们的学生却没有得到应有的发展。因此，如何使得我们的英语教师拥有有效的理念，进行有效的教学行为，达到有效的教学效果，是一个值得研究的问题。笔者通过教学实践，

所谓"互动"，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下 引导学生去发现，在学生发现 的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在 和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，成功的英语教学要致 力于形成一种新 的教学双边关系，使得两个最重要的要