摘要：从语言与文化、大学英语与大众文化的关系入手，通过系统分析，对美国大众文化应用于我国大学英语教学中的必然性、可行性、具体内容和需要注意的问题等方面进行了初步的归纳和总结。认为，我国的大学英语教学应在保证语言基础知识习得的前提下导入大众

【摘 要】在语言中，词语的文化趋向（culture-orientation）会受到使用国地理环境和自然环境的影响。地理位置和自然环境的不同导致词语内在含义的不同是屡见不鲜的事实。同时，各国各地宗教习俗和社会习俗的差异也导致了在不同的语言和文化中对一些自然事物

[摘要] 依据新课程所设定的标准，本文提出了在实施新课程标准的过程中，如何从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识、“任务型”教学、形成性评价等方面来从事高中英语教学，培养学生听、说、读、写技能及综合语言运用能力。 [关键词] 新课程，

摘 要：建构主义是20世纪80年代末兴起的一种学习理论，杰根的社会建构论是新课程英语教育的建构主义根源，新课程的英语教育体现了建构主义的知识观、课程观、教学观、学习观、评价观等基本理念。 关键词：新课程；英语教育；建构主义；改革 《基础教育课程改

【摘要】随着时展,计算机已经渗透到社会的各个领域,成为我们工作和生活中的重要工具,计算机英语也随之成为一门专业性强、实用性高、交互性广的专门用途英语。灵活的新课导入,实用的教学讲解,巧妙的教学设计,新颖的教学手段是成功实施计算机英语教学的有

摘 要：在高中英语教学的应用中，任务型教学要注意贴近学生生活，真实而有趣味，而且目标明确；同时倡导学生的自主合作学习，拓展其能力；并注重评价对学生的激励作用，以促进学生的发展。恰当的使用任务型教学，有利于提高学生的创新精神和语言运用能力。

【摘 要】英语教学中隐含着丰富的情感因素，情感活动在英语教学中发挥着积极的推动作用。在英语教学中，可以通过创设情境、运用语言、分析教材、营造氛围等方法来表达情感，优化教学效果，提高教学效率。 【关键词】情感因素；认识；表达 英语课程基础教育阶

【摘 要】英语作为一门语言学科，是语言交际的工具，教学的目的即听、说、读、写全面发展。教学应面向实际，贴近生活，通过各种教学手段，发挥学生的主观能动性，使学生的精神、思维、身体等处于积极参与状态，进而提高英语教学质量。诚然，为了高效实践英语

摘要：学习策略对学生有效地学习英语起着至关重要的作用。学生应该接受相关训练，选择并使用正确的学习策略。这种学习策略训练的任务主要应由教师来完成，因为他们被认为是学生学习过程的指导者和促进者。以往的研究重点是具体各项学习技能的策略训练，如词

【摘 要】英语是外语学习的重要内容，它可以使学生全面掌握基本词汇、基础语法，并提高语言的综合运用能力。要求学生根据所提供的情景和要求，写出120词左右的切中题意、内容连贯、文理通顺的文章。这对学生来说，无疑是一种难度较大的任务。因此，如何

摘要：话语，特别是教师话语是课堂教学的重要工具，是课堂教学得以完成的必要手段。因此，课堂教学中教师话语的研究也受到越来越多的重视。实际教学中，中学英语教师话语存在着诸多问题，具体表现在：课堂缺乏真正意义上的交际；忽略运用语言能力的培养；教

摘要: 学习者学习外语的能力包括智力因素和非智力因素两大部分。智力因素主要指观察力、记忆力、理解力、想象力和思维力等；非智力因素主要指动机、兴趣、情感、意志和人格等心理因素。智力因素在成人的外语学习中起主要作用，而在儿童的外语学习过程中非智

英语学习策略是当前英语学习和教学中引人注目的研究问题。关于高中生英语学习策略与学习成绩相关性的调查发现，学习策略与学生的学习成绩之间存在着这样的关系：1．使用英语学习策略有利于提高全体学生的学习成绩；2．使用英语学习策略能大面积提高中等生的

摘要:英语的听、说在英语学习中是最关键的两个部分,类似电脑中的输入和输出。语言最重要的功能就是交际而交际主要是通过听说实现的。英语作为一门语言学科听说能力十分重要。现今大多数学生注重笔试而听力和口语能力相对较差无法达到交际目的。为了改变这种

[论文关键词]听说能力教学要求教学形式专业特色实用性 [论文摘要]小学英语教育专业的听说课堂教学如何体现该专业的特色和实用性，笔者结合自己的教学经验，从专业特色出发，分析比较该专业的听说教学大纲和小学英语对听说能力的教学要求，结合教材，提出了对

1?市场对外语人才需求的变化 从新中国建立起，英语专业教学积累了很多经验，但是本专业课程的设置几十年不变，除了基础知识课外，主要是文学和语言两个专业方向；另外对学生的培养模式也始终如一，学生的择业方向主要集中在研究、教学和翻译等方面，学生的

信息素养作为一种高级的认知技能，同批判性思维、解决问题的能力一起，构成了学生进行知识创新和学会如何学习的基

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【摘 要】从认知语境的角度下研究如何避免英语歧义有着不容忽视的重要性。本文阐述了认知语境对英语歧义句理解上所起的重要作用；归纳分析了导致歧义的种类和原因。通过例证介绍了语境对歧义句的把握和正确理解的必要性，并介绍了如何利用语境避免歧义的某些

摘要：提高高职高专院校学生的英语听力水平是近年来英语教师努力解决的教学问题。在目前盛行的以学生为中心的外语教学中，情感教学在英语学习中起着重要而独特的作用。笔者结合工作实际，分析学生英语听力的难点,就高职高专英语教学中如何充分发挥学生情感因