[摘要]当前中国的高职高专教育正在起步，并在短期内迅速发展。然而，高职高专英语教学却未能与时俱进，在学生、教师、教材、教法、评价手段等方面存在诸多问题。本文通过分析这些问题，提出一些优化高职高专英语教学的建议。 [关键词]高职高专英语教学 英语

引言 儿童时期是语言学习的关键时期，而这个语言学习关键时期的关键又取决于儿童所能够接触到的语言环境。语言环境的质量决定了儿童语言交际能力生成的结果。 夏谷鸣（2000）通过一个生活在以色列的中英混血儿童会讲四种语言的一个个案生动地揭示了真实语言

全面推进素质教育，努力培养高素质人才，是我国教育的跨世纪工程。素质教育的一个重要价值取向就是促进学生"生动活泼、主动的发展"。《国家英语课程标准》关于"教学中应该注意的问题"部分指出："在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生

[摘要]《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》规定高中毕业生论文应“学会使用3000个单词和400～500个习惯用语或固定搭配”，并且能“运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等”，还要能“运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等

摘要：现代社会对职业中等学校英语教学提出了越来越高的要求，但目前职校英语教学面临着英语教学基础脆弱、学生英语程度差别较大、教学模式陈旧落后、教学方法单一、教学手段落后、学习气氛不浓、厌学现象普遍存在等一系列问题。本文尝试从分析职校英语教学

摘要：镇隆中学是一所历史悠久的完全中学。但由于受到传统的教学思想和教学模式的束缚，老师只重视知识的传授，而忽视对学生能力的培养，因此在学习过程中，学生缺乏自主性、自觉性和能动性，被动学习。针对这种状况，我们一致认识到：要使学生真正成为学习

摘要：不同的学生有不同的优势智能和弱势智能，英语教学应注重学生的不同个性特征并尽可能地创造条件，让学生选择合理的平台施展其才能。 关键词：创设情景；逻辑思维；阅读能力 传统的智商理论即智商决定论认为智商高的人无非是两种智力高。一是语言智力高

目前，高中英语教学中的课堂提问普遍存在“三多，三少”的状况：即一问一答多，独立思考少；尖子生回答多，中下游学生回答少；给直接答案多，分析理解过程少。针对以上不足，本文作如下探讨： 一、提问要诱发学生兴趣，忌直贵曲 设计问题应该在学生现有的知

【摘 要】随着社会的不断进步和文化商贸交流、对外往来的频繁,对大学生英语水平的要求越来越高,这就要求大学进一步提高大学英语教学质量,培养出全方位、高素质的英语人才。本文浅谈了大学英语教学水平中的问题及提高对策。 【关键词】英语教学 问题 对策 一

摘要：以教师为主导，学生为主体，师生密切配合，在和谐、愉快的情景中实现教与学的共振，形成一种新的教学双边关系的教学模式。 关键词：英语教学；双边关系；合作教学；模式 随着中国改革开放和市场经济的持续发展，外语能力作为各方人才必备的素质愈来愈

摘要：词汇教学历来是大学英语教学的一个重要组成部分，但一直以来教学效果并不理想。探讨了在词汇教学中值得注意的词汇的系统规律性教学原则，旨在提高大学英语词汇教学。 关键词：词汇的系统规律性；大学英语词汇教学；方法 1 词汇学习的重要性及任务 词汇

论文关键词：顺应论 语码转换 大学英语教学 论文摘要：本文从顺应论的视角分析大学英语课堂中教师英汉语码转换现象。通过分析课堂上教师的语码转换，探索出更多课堂教师语码转换的功能，为今后大学英语教学提供一些启示。 一、顺应理论与语码转换 语码转换是

[摘要]针对传统的大学英语阅读课教材和上课方式存在的问题，笔者提议运用主题单元教学法来上大学英语阅读课。该方法是以整体语言教学法为理论基础，鼓励教师立足教材，超出教材，围绕主题开发课程资料，通过主题词汇和语言表达的反复呈现，强化学生语言学习

【摘 要】随着素质教育的大力推进,英语教学面临着前所未有的变革,其侧重点由语言形式到语言内容,由语言知识到语言能力。由原来单方面强调“读、写”到“听、说、读、写”四会并举,注重语言的实际应用。英语真正成为一种思维的工具。这一变革符合社会经济发展

[论文关键词]英语教学质量 [论文摘要]传统教学少不了满堂灌，我们应该摆脱读读讲讲、枯燥无味的传统教学方法，在教学中多加“调味”，应该采用新颖多样的方法，培养学生的学习兴趣。本文试对英语教学质量的提高问题进行探讨。 一、建立融洽的师生关系 “教贵

摘要：本文在分析计算机辅助语言教学的优越性及存在的问题的基础上，主要讨论如何通过教师合作来解决这些问题。 关键词：计算机辅助语言教学；网络；教师合作 计算机辅助语言教学是以校园网和互联网所提供的多媒体环境为背景和素材，将计算机和网络等现代信

[摘要] 英语作为信息和文化载体的主要语言，在世界经济、文化全球化进程中起着重要作用。作为中国培养高等人才的最主要途径，大学教育理应承担起对大学生英语教育的重任。但传统的大学英语教育并没有针对性，远远不能满足学生在未来专业领域内工作的需求，尤

伟大的教育学家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。” 现代教育对老师教育学生提出的要求是不仅要授之以鱼，还要授之以渔。这也是素质教育的目的：学生不仅要热爱学习，还要知道如何学习。在计算

摘 要：外语学习是一个论文非常复杂的心理过程，情感态度是直接影响学生学习过程、学习效果和个性发展的重要因素。由于各种原因导致的情感障碍对外语学习有很大影响，我们应该关注这个问题，找出原因，采取有效策略，引导学生努力克服学习中的情感障碍，

摘要：英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维，有着积极的意义和作用。本文结合自身的教学实践，尝试探讨