教学方法论是教师为实现一定的教学目的而选择的活动、任务、经验及其运用方式的总称，是确定教师和学习者角色、教学活动和教学材料的理论基

〔论文关键词〕高职院校英语教育形势发展? 〔论文摘要〕文章在实践教学的基础上，分析目前高职英语教学的现状，并从总体方针、组织形式、教学方法三个方面提出了改进高职英语教学的手段，以期促进高职英语教学的顺利进行。? 高职教育作为目前国内职业教育

[摘要]素质教育是当今教育关注的热点，而情感教育也是素质教育的一个层面。情感教育的实施有利于学生创新素质的培养。情感化英语教学也就是在英语教学过程中，设法为学生创造肯定性质的情感体验，或利用两种对立情感的可转换性，努力变否定性质的情感体验为

【摘 要】本文探讨了大学英语课外作业在英语教学中的重要作用；研究了大学英语课外作业现状；并在研究的基础上提出了改革大学英语课外作业的建议和措施。 【关键词】大学英语课外作业思考设计评价 一、课外作业的定义及其功能 据《中国教育百科全书》，作业

【摘要】 本文阐述了听力教学的重要性，列举了影响学生听力的一些主要因素，并提出了一些提高听力的对策。 【关键词】 听力教学 影响因素 一、引言 在英语学习中，听、说、读、写四项基本技能的训练和培养是缺一不可的，它们不仅是英语教学的主要目的，也是

摘要：从建构主义理论入手，探讨了建构主义学习观在商务英语教学中的应用，旨在更加有效地提高商务英语教学效果。 关键词：建构主义；商务英语；英语教学 商务英语是ESP（专门用途英语）的一个重要分支。Strevens（1988）曾经提出了ESP的四个区别特征：（1）

摘要：在英语教学中，所谓“动”，即让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。英语教学要想取得好的效果，教师必须在课堂上使学生从精神状态、心理准备、思维活动到身体活动都处于主动、积极的状态，也就是要让学生动起来。这时他们思维活跃，理解力和记忆力都

[论文关键词]教学方法 英语电影 多媒体 听说技能 [论文摘要]教学方法和手段直接影响学生的学习兴趣和教学效果。大学生英语学习最大的障碍和急需提高的就是英语的听说技能。大学生把听说能力差归因于英语语言环境缺乏和教学方法的落后。观看英语电影或录像是

【摘 要】课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地，如何转变教育观念、除旧布新，培养出一代有扎实基

【摘要】信息技术的迅猛发展冲击着现代教育。而校园网络的使用改变着我们的传统教育理念、教学思想，更为现实的是改变着我们的课堂教学模式。如何在建构主义理论指导下，有效地利用校园网络，积极探索英语自能学习模式是本文讨论的中心。 【关键词】教育；环

论文关键词:小学英语教学 听力训练 指导方法 论文摘要:随着时代的发展,英语日益成为国际间交流的工具。小学英语教育是整个英语教育的启蒙阶段。如何更好地培养学生听、说、读、写四项基本技能是每个教师必须面对的挑战。在这四项技能中,听力训练既是学习英语

【摘 要】本文从高职高专英语课程教学要求入手，分析课程实施与课程教学的关系，如何做到课程与教学的统一，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 【关键词】高职高专英语课程 课程实施 教学设计 教学目标 在教育领域中，课程定义大致可归结为如下三类

论文关键词：中学生 英语学习 兴趣 培养 论文摘要：在教学过程中，要让学生轻松、愉悦、主动、有效地学习，关键就是培养起学生的学习兴趣。培养学习兴趣的方法有：加强情感教育，诱导兴趣；运用电教手段，激发兴趣；利用竞争比赛，培养兴趣；强化成功愉快，

论文关键词:高中英语 词汇教学 重要性 存在问题 教学方法 论文摘要:词汇教学在英语教学中具有举足轻重的地位,本文分析了高中英语词汇教与学中存在的问题,为了改变此现状,还研究了目前词汇教学的各种理论,从多角度论述了词汇教学法,以及如何指导学生进行词汇

摘要：论述了学习动机的定义及其分类，针对三本院校学生的具体情况，分析了教师激发学生英语学习动机的教学对策，目的在于改善学生的英语学习效果，提高学生英语综合运用能力。 关键词：英语；学习动机；三本院校 1 理论基础 Williams(1997)从社会构建角度出

摘要：在高等职业教育蓬勃发展和变革的形势下，本文基于工程思维理念，以培养学生英语交际能力为目标，通过对工程思维理念、交际能力、高职英语听说教学中存在的问题、英语听与说的关系的研究与分析，探讨高职英语听说教学内容的安排。 关键词：工程思维；高

[摘要]：培养高水平的英语翻译专业人才是21世纪社会发展的需要，也是高校外语专业人才培养战略的努力方向。因此，高校英语专业应在基础阶段最为重要的基础英语课程中注重学生翻译能力的培养，引导学生从低年级确立翻译意识，为高年级的专业学习打下坚实基础

教学模式也可称为教学结构，简单地说就是根据一定的教学思想或理论而形成的，师生在教学过程中必须遵循的比较稳定的教学程序及其实施方法的策略体系。 笔者重视模式构建的策略体系的研究，依据教育学、心理学及英语主动学习理论，对不同课型作了大量的考察，

摘要大学英语教学中，必须注重培养学生的跨文化交际能力，努力造就具有英语综合应用能力和跨文化交际能力的复合型人才。教师如何在课堂教学中采用灵活多样的方法来传授英语语言文化知识，利用各种教学资源和手段来注意培养学生跨文化交际意识，成为大学英语

一、问题的提出 任务型教学途径是 20 世纪 80 年代外语教学研究者提出的一个具有重要影响的语言教学模式。该模式是交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。 语言学习的“任务”是指有目标的交际活动。教师围