伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”在小学英语教学中，在使学生掌握基本的语音、语调、书写的基础上，如何培养学生的创新思维能力，使学生跃出教科书的知识架子，学活书本，从而

【摘 要】针对当前英语口语教学存在的问题，运用构建主义理论，将英语口语教学延伸到大学寝室，培养学生构建应对口语交际的能力。 【关键词】英语口语教学；构建主义；寝室 一、当前英语口语教学现状分析 英语专业的教学目的是培养学生实际运用英语的能力。

摘要：根据学习和信息加工的一般认知模式，中学阶段学生英语学习过程中要培养的学习策略应为认知策略、元认知策略和资源管理策略。学生学习策略能力的提高，需要进行必要的训练，为此教师应做好以下准备：1.建立一个以学习者为主体的课堂；2.培养学生反思的

【摘要】 建构主义作为一种新的教学理论冲击着传统的教育观、师生观,对传统的教育理论和教师角色提出了巨大挑战。本文简要介绍了建构主义的教学理论,分析了建构主义视野下的大学英语教师的角色定位,指出在新的外语教学理念下大学英语教师要重新审视和确立自

一、问题的提出 当前，小学英语课堂教学暴露出一个非常突出的问题，那就是“教师教得辛苦，学生学得痛苦”。随着新课改的不断深入，一些貌似遵循课改要求、实质偏离课改理念的教学行为应运而生，致使课堂教学中出现了许多低效或无效现象。因此，如何提高小学

摘 要：学习困难生，在班集体或家庭中常常处于孤立、被歧视的地位，于是，他们形成了与一般学生不同的特点，其性格的塑造，品德的培养是在一个多维的环境中完成的，因此，教师首先要找出学习困难生形成的原因，再根据教育的规律，有针对性地做好学习困难生的

【摘 要】书面表达在高考中都占有相当大的比重，而许多学生在此方面丢分甚多，以致影响最后总分，因此提高学生能力势在必行。作为一名英语教师，就必须经常提醒学生注意这一问题，有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式，久而久之学生才能写出比较地

[摘要]主题教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下，在某种教学环境中形成的教与学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式。该模式应以学生为中心，重在培养综合应用能力，应重视学生要求，以学生积极参与为衡量标准，并

摘 要: 在语言学研究领域中,迁移是描述二语学习过程中母语对二语学习产生影响的术语。它在行 为主义背景下产生,又随着行为主义教学理论的衰落而几乎被摒弃,之后在认知主义理论框架 下重新得以发展。母语迁移既体现在对二语输入的理解过程中,又体现在二语输出

[摘要]语言习得是培养语言能力的基

21 世纪，以计算机和网络通讯为核心的信息技术在社会各个领域中得到了广泛应用，信息的获

【摘要】社会变革带来教育变革，开放教育应运而生。实行开放英语教育的关键是教育模式的变革，应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征，通过教学改革，建立符合时展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台。 【关键词】开放英语教育；教

[摘要]教学模式是指在一定的教学思想或教学理论指导下，在某种教学环境中形成的教与 学各要素(教师、学生、教材、媒体)之间的稳定关系及教学过程的结构形式。教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。本文就 “以学生为中心” 大学英语教

论文关键词：学习动机；外语教学；内在动机；外在动机 论文摘要：学习者的学习动机直接关系到外语的学习效果。外语教师要研究学生的外语学习动机，设法调动和培养他们的学习积极性，从而提高英语教学质量。 一、前言 动机是激励人们去行动以达到一定目的（go

【摘 要】初中毕业班的一些英语教师为了迎合应试，课堂实行满堂灌，课下布置海量作业，费时费力又收效甚微，还造成学生对英语学习不感兴趣，影响考试成绩。在新课改教育的大背景下，该文就如何传授英语学习方法、培养学生英语学习兴趣，提高初中毕业生英语学

【内容摘要】本文介绍了交际语言教学法的起源、主要观点，分析了交际语言教学的基本原则以及交际语言教学设计的具体运用，并提出了运用交际语言教学法的几点思考。 【关 键 词】交际 语言交流 语言模式 教学设计 交际语言教学法，起源于20世纪60年代后期，英

摘要：目前我国中小学英语教师队伍内部发展不平衡，整体水平有待提高，存在教师在自身专业发展中不清楚应学习哪些知识，提高哪些修养；教师培训工作目标不够明确、内容安排不合理等问题。文章从语言能力、语言学基础理论、二语习得与语言教学法、跨文化交际

[摘 要] 在建构主义教学理念指导下的商务英语教学是“以学生为中心”，学生是学习的主体,让学生通过“具体实践”来“发现”语言使用原则并能够应用到商务英语实际交流中的教学方法。该教学是在实践中实施建构主义学习环境下的教学设计模式。 [关键词] 建构主

【摘要】高校商务英语专业教学模式有情景教学模式、问答教学模式、任务教学模式、交际教学模式四类，其中情景教学模式是对传统模式的一种创新，文章对情景教学模式进行了初步探索。 【关键词】商务英语；情景教学模式；高校 随着我国加入WTO和经济全球化进程

听说读写四种能力，是一个有机联系、互相作用的整体，读写能力的提高，一般地说，取决于听说能力的 提高。因此，要使读写能力得到发展，就必须重 视听说的训练。近年来，我们对听说能力训练进行认真而持久 的探索研究，应该说是对读写规律深层认识的反映。